如何申報課題

　　如何申報課題?很多教師和科研工作者在完成課題研究工作后，不知道如何申報課題，申報課題成功與否主要還是在于課題本身，申報程序我們按照所在地區(qū)的具體申報程序要求申報就可以了，最關(guān)鍵的就是課題的完成情況，課題的研究成果如何直接關(guān)系著課題能否申報成功，什么樣的課題才能順利申報呢?主要符合以下三點：

　　第一，你對申報的課題已經(jīng)開始或正在研究的課題，應(yīng)有前期成果。我們在評審是是先看申報者是否有前期成果。這是一個很重要的條件。課題的選擇不是空想出來的，自己主觀想什么樣的課題好，什么課題能被評上。這是押寶式的選題，很難評上。

　　第二，對申報的課題有實地調(diào)查的資料，或總結(jié)人民群眾創(chuàng)造的經(jīng)驗資料。也就是說，申報的課題要有特點，沒有實地調(diào)查的資料就沒有特點，申報課題，要有實際調(diào)查。到實際中去，有實際調(diào)查的資料才能申報出你所報課題的特點，否則你的課題就不能打動人。

　　第三，申報的課題要符合“課題指南”的要求。當(dāng)然不是說，我們申報的課題，要用“課題指南”題目作為課題，而是說，申報的課題要符合“課題指南”的范圍。因為“課題指南”所提出的題目都是當(dāng)前需要研究的基礎(chǔ)理論問題和現(xiàn)實中的重要問題。特別是重點課題是國家急需研究的問題。如我們政治學(xué)科提出的“行政體制改革”問題，因為十一屆三中全會以來，我國進行過幾次行政改革，但哪次也不徹底，原因是沒有正確的符合國情的行政體制改革的理論做指導(dǎo)。

　　所以說教師若是想順利申報課題，要在課題研究過程中下大力氣了，很多教師覺得課題研究難度大，不知從何下手，課題研究是建立在教學(xué)實踐基礎(chǔ)之上的，搞好平日的教學(xué)工作是基礎(chǔ)，另外教師應(yīng)當(dāng)加強課題觀念，多拿課題，多做課題，根據(jù)課題進行研究，推動教學(xué)與科研工作的發(fā)展。