如何完成校級課題

　　很多學校都會組織教師開展校級課題研究，校級課題的研究是十分有意義的，通常，校級課題都是緊密聯(lián)系本校的教學實際的，對今后的教學工作有著重要的指導意義，而且校級課題是每位教師都應當面對的一項必做工作，畢竟，教學水平的提高應當是全體教師共同努力提高，而不是單靠個別骨干教師，所以教師對校級課題開展研究是十分有必要的，但是不少教師對校級課題比較陌生，如何完成校級課題?完成校級課題主要由以下幾個環(huán)節(jié)：

　　一、制定課題研討計劃

　　制定課題研討計劃，內(nèi)容包括：精確表述研討問題和合成研討問題，將研討問題轉(zhuǎn)換成假定，肯定采用研討辦法，布置研討方案及人員分工，課題研討的組織和諧和等。

　　二、研討課題開題

　　研討課題開題，也稱課題設計和論證。研討課題的設計和論證是教育科研的一個重要環(huán)節(jié)。設計和論證課題，就是研討人員從科學性、創(chuàng)新性、應用價值以及停止研討的條件等方面對所選課題的目的意義、研討現(xiàn)狀、研討內(nèi)容、研討價值、研討根底、研討條件、研討分工、研討經(jīng)費等停止剖析、設計和論證。

　　課題設計和論證，要抓住重點和關鍵。目的意義、研討現(xiàn)狀、研討內(nèi)容是重點。

　　三、施行課題研討

　　施行課題研討，主要是搜集材料、整理材料、剖析材料和概括結(jié)果。材料是研討者思想、科學文化學問和科研理論活動賴以記載、保管、交流和傳播的文字資料、音像制品等的總稱。材料在課題研討中占有重要位置，它是課題研討工作的根底，是課題研討成果概括的根據(jù)。

　　校級課題選題通常是教師從工作面臨的問題中去發(fā)掘課題，從如何將先進的教育教學理念應用于實際工作中發(fā)掘課題，從對某一教育教學現(xiàn)象進行調(diào)查研究而形成的課題，從如何提高教育教學質(zhì)量上去發(fā)掘課題，以上校級課題研究的大致流程希望對教師有所幫助，如果還有關于課題研究的疑問可以直接咨詢網(wǎng)站在線編輯。