2019年河北省一級教師職稱晉職條件

　　教師職稱設置有正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師，一級教師相當于中級職稱，2019年河北省一級教師職稱晉職條件是什么?各地一級教師的晉升條件差別不大，一級教師條件要求并不算高，比較看重的還是教師的教學能力水平，由于2019年各地的評審文件還沒有正式下發，教師朋友可以先參考2018年的評審條件，一般不會有什么太大的變化：

　　學歷、資歷條件

　　博士學位;或具備碩士學位，須取得二級教師資格2年以上;或高中、職業高中教師具備大學本科畢業以上學歷，須取得二級教師資格4年以上;或初中、職業初中、小學(幼兒園)教師具備大學專科畢業以上學歷，須取得二級教師資格4年以上;或小學(幼兒園)教師具備中等師范學校畢業學歷，須取得二級教師資格6年以上。具備相應的教師資格，在教育教學一線工作。

　　專業技術工作經歷(能力)條件

　　取得中小學二級教師資格后，具備下列條件：

　　(一)高級中學、職業中學、初級中學教師：

　　1、較熟悉中學各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，高級中學(職業中學)專任教師年均完成教學工作量360學時以上(職業中學專業課教師能夠熟練掌握一門專業技能，獨立承擔一門專業技術課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務，實訓指導課不少于120學時、并年均在企業實踐不少于20天)。初級中學教師年均完成數學工作量380學時以上(農村初級中學年均完成教學工作量在300學時以上)。

　　2、具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，勝任班主任、輔導員工作，并較好完成任務。

　　3、在教學改革、推進素質教育、提高教育質量等方面成績良好。

　　(二)小學(幼兒園)教師：

　　1、較熟悉小學、幼兒園各階段的教學內容及相關要求，能勝任各階段的教育教學工作，年均完成教學工作量420學時以上(農村小學年均完成教學工作量360學時以上)。

　　2、治學態度嚴謹，教育教學效果比較顯著，在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，勝任班主任、輔導員工作，有一定專長。

　　(三)教學研究機構人員：

　　承擔1項縣區級以上教育教學課題研究試驗;每年深入學校指導教學研究不少于40天;承擔縣以上公開課，執教示范課或舉辦學術講座不少于2次。

　　業績成果條件

　　取得二級教師資格后，具備下列條件之一：

　　(一)中小學、幼兒園教師任現職以來，主持完成1項校本研修任務，并有完整的總結報告。

　　(二)中小學、幼兒園教師任現職以來，教學方法靈活多樣，在鄉鎮以上教育部門組織的教學大賽中獲一等獎1次以上。

　　(三)在村小學和教學點工作的教師任現職以來，承擔中心校區以上示范課或觀摩課并獲得好評。

　　(四)能夠結合教學特點，自制教具，加強直觀教學，取得明顯教學效果，受縣級以上教研部門的肯定。

　　(五)教學研究機構人員開展教研活動取得一定成績，指導當地教學取得一定成效(附相關證明材料)。開展縣級以上教育教學課題研究試驗取得明顯成果，主持并完成1項縣級以上教科研課題(以鑒定證書為準)。

　　(六)所教班級保教人員團結協作，促進班級形成良好風氣，所教幼兒情況穩定、心情愉快，積極主動參與各項活動，有良好的生活行為習慣，健康活潑的個性，較強的求知欲望，身體素質明顯增強。

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