副教授級高級講師任職條件及評職論文范文

　　高級講師是指精通本學科的基本理論和專業知識，掌握本專業較高的工藝技術和基本的操作技能并具備一定資格的講師。

　　任職條件：

　　1、具有大學本科畢業以上學歷，擔任講師職務五年以上，能聯系實際進行比較深入的研究工作(包括主編質量較高的教材等)，或者在生產技術方面有較大的貢獻，能指導提高講師的業務水平;

　　2、能熟練地擔任一門或二門以上課程的講授和全部教學工作，教學工作經驗豐富，教學質量高，能起到學科帶頭人的作用;

　　3、熟練地掌握一門外國語。

　　評職范文：

　　教育教學高級職稱論文范文畢業生就業問題研究。

　　摘要：小學教育專業在河北省是一個新興的學科，目前已在省內五所院校開設。在大學生就業難的背景下，小學教育專業學生的就業情況已經成為影響該專業發展的重要因素。文章在調查小學教育專業學生的就業現狀包括求職經歷、工作現狀、專業教育與就業指導的關系等方面，并在此調查的基礎上提出提高小學教育專業本科生就業質量的對策，如提高小學教育專業學生的就業能力、調整就業心態、加強就業指導，完善就業信息溝通與交流渠道以及小學教育專業畢業生應發揮專業優勢，促進學生就業等方面，進一步提高就業質量，促進專業的發展。

　　關鍵詞：小學教育專業,就業現狀,就業質量,對策

　　一、研究背景

　　1998年教育部師范司正式啟動“面向21世紀培養專、本科學歷小學教師專業建設”項目,杭州師范學院和南京師范大學在全國率先招收小學教育本科專業學生,至此,我國開始了高師院校設置小學教育本科專業的嘗試。2002 年小學教育本科專業被正式列入國家教育部設置的本科專業目錄,小學教師培養正式納入高等教育體系中，截止到2010年全國共有137所高校開設小學教育專業課程。

　　多年的實踐探索使我國小學教育本科專業建設取得了很大成績,小學教育本科招生數量不斷增加。從小學教育專業發展的實際來看，課程設置不斷完善，培養目標不斷明確，但同時也突顯了一些問題，如就業問題。從一些已有的調查來看，小學教育專業的就業狀況不容樂觀。