化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學實驗室是完成實驗教學，培養學生初步的科學實驗能力、實驗技能和開展科技活動的場所。同時在實驗室中培養學生實事求是、嚴謹的科學作風，良好的治學精神以及愛護公物的優秀品質，為今后學習專業知識和工作打下良好的基礎。提高實驗教學成績，必須加強實驗室教學管理［1］。

1實驗室的管理

1．1我院無機化學實驗室的基本概況

我院無機化學實驗室現有二個學生實驗室，一個實驗準備室，二個實驗儀器室，使用面積達到468m2，可同時容納80～100人實驗，每年承擔約50個實驗，實驗開出率達100%，實驗儀器能夠達到一人一組，能夠完成大綱要求的實驗教學任務。無機化學同時承擔化學、材料化學、化工專業的課程實驗及相關課程設計、畢業設計等教學任務。實驗室以本科實驗教學為中心，致力于推進學科學位建設發展。隨著每年我院實驗設備專項資金的投入，無機化學實驗室的教學和科研用儀器設備得到明顯改善。現有電子反應振蕩器1臺、電熱鼓風干燥箱2臺、馬福爐1臺、電位滴定儀1臺、性能比較先進的pH計10臺、電冰箱1臺、離子色譜儀1臺、紫外分光光度計1臺，熱重－差熱分析儀1臺，儀器設備總價值50萬元左右。實驗室制定有嚴格的各項規章制度，如無機實驗室規則、無機實驗室安全守則、無機實驗室物品管理辦法等管理條例，從而保證了無機實驗室的教學和管理秩序［2－3］。

1．2基本教學實驗儀器的管理實行一人一組制

學生進入實驗室后，每人指定一個實驗廚專用。指導教師分發給學生本學期所使用的儀器，學生檢查后放入自己廚中，學期末會進行清點工作，損壞丟失的要按照實驗室賠償制度進行賠償。實行這樣的管理后，學生馬上會產生強烈的主人翁意識，十分珍惜愛護實驗儀器。通過幾年的教學實踐，我們發現在實驗教學過程中，這種一人一組儀器制度有利于學生進行獨立實驗，鍛煉了自身的動手操作能力，而且還會減少實驗的時間，提高實驗效率。同時也有利于儀器賠償制度的建立和實施。無機實驗室基本實驗儀器主要有34種:1－試管架，2－試管，3－離心試管，4－燒杯，5－錐形瓶，6－支管燒瓶，7－移液管，8－酸式滴定管，9－堿式滴定管，10－滴定管夾，11－容量瓶，12－量筒，13－鐵夾(附雙頂螺絲)，14－鐵環，15－試管夾，16－表面皿，17－蒸發皿，18－坩堝，19－坩堝鉗，20－酒精燈，21－角匙，22－燃燒匙，23－試管刷，24－石棉網，25－吸耳球，26－滴管，27－漏斗，28－稱量瓶，29－支管試管，30－黑(白)磁盤，31－集氣瓶(帶玻片)，32－玻璃棒，33－鐵坩堝，34－泥三角。1．2精密儀器使用的公用制每次實驗前教師把精密儀器調試好擺放在固定的實驗臺上，學生操作實驗時共用。教育學生使用精密儀器時，必須嚴格按照操作規程進行操作，細心謹慎，避免因粗心大意而損壞儀器。這種公用儀器制度，可以節約實驗成本，同時培養學生之間的協調溝通和合作能力。同時，有利于不同實驗室之間的儀器流通，達到實驗儀器共享的目的。這類儀器主要有:攪拌器，酸度計，電導率儀、分析天平、紫外分光光度計、恒溫水浴鍋、離子色譜儀、紅外光譜儀、差熱分析儀等儀器。

1．3實驗室黑板的管理與使用

有的實驗內容很多的時候，學生難免會忘記一些，于是學生習慣將教材或預習報告放于實驗臺面，這樣做不僅影響實驗臺面的整潔與使用，而且存在安全的隱患。我們在實驗室的墻壁上設置了黑板。每次課前，實驗老師會把本次實驗的主要內容及實驗注意事項寫在黑板上。可用于教師的實驗講解，同時也可以方便學生參考，提高實驗效率，增加實驗室安全系數。

1．4實驗室衛生安全及“三廢”管理

整潔衛生的實驗室有利于學生安心的進行實驗。實驗室會在學期始末各進行一次徹底的衛生掃除。每次實驗后還要安排值日學生，在老師的指導監督下，負責儀器藥品的回放，實驗室的衛生。離開實驗室之前，嚴格檢查水電安全［4－5］。在實驗教學中，我們始終推行以“綠色環保”為概念的教學改革，教育學生樹立環保意識，學習環保知識，宣傳環保法規，愛護自然環境。對實驗產生的廢氣?廢水?廢渣進行科學的環保處理，不對環境產生污染。部分實驗采取微型化，既節約藥品，又保護環境。

2實驗教師的管理

2．1加強實驗教師的組織管理

我們無機實驗教學任課教師組成為三名。一位是有著豐富實驗教學經驗的專職高級實驗師，工作任務是加強實驗儀器設備、藥品管理，做到帳、物、卡齊全統一。隨時對實驗教學儀器進行調試、維修、養護，保證儀器設備完好的應用于無機實驗教學，在他的指導下，其他實驗教學教師也要做到對所有儀器設備能夠熟練操作，為實驗教學和科研提供了有力的保障。一位是擔任理論課無機化學的任課老師，在我院無機化學實驗課既單獨設課，又作為理論課的實踐和補充，與理論學習平行進行，理論課老師要根據他的上課進度合理進行實驗內容及進度的安排，既體現理論對實踐的指導作用，又兼顧實踐的驗證作用。一位是年輕的教師。師資隊伍建設是一項長期的系統工程，我們無機實驗室特別重視青年教師的培養，采取一幫一，結對子的形式，老教師幫助青年教師提高實驗教學能力和水平，豐富實驗教學經驗。相互幫助，相互鼓勵，相互促進，以老帶新，以新促老，整體發展，全面提高，使青年教師迅速適應實驗教學，成為教學能手。同時，實驗教師在實驗室管理中，認真負責，嚴格執行實驗室各項規章制度。

2．2加強教師的實驗準備管理

每次實驗前全體實驗教師要開課前實驗準備會，實行集體備課制。首先全體任課教師認真閱讀實驗教材、教科書和各種參考資料中的有關內容;明確本次實驗的目的;了解實驗內容?步驟?操作和實驗時應注意的安全知識，操作技能和實驗現象;在此基礎上，進一步研究實驗內容，研討可能出現的實驗問題，每位教師實驗前都要做到心中有數。教師要認真準備實驗藥品，做到準確配制，藥品齊全。還要認真調試儀器，確保實驗的精確度。堅持每次實驗試做。盡管有些實驗項目可能是年復一年的重復，但是仍然要進行必要的試做。因為每次的溫度壓力以及試劑的不同生產廠家就有可能引起異常現象。任課實驗教師進行預實驗是保證實驗課成功的關鍵性步驟。因為通過預實驗，可以檢驗出材料準備是否成功;儀器用具是否齊備及能否正常使用;化學試劑的配制是否符合實驗要求等。對實驗中存在的問題，發現的異樣現象和新的實驗內容進行及時的討論和研究。