本文作者：洪鍵光 單位：廣東省中山市港口理工學校

隨著計算機技術的飛速發展，中職學校的計算機應用基礎已經是學生一門最重要、最基礎的課程。由于傳統觀念、教學模式、課程體系、學生素質以及教材等因素的影響，目前不少中職學校中計算機應用基礎的教學效果往往不盡如人意，不能滿足不同層次學生的需要。如何通過創新提高計算機應用基礎課程的教學效果，以促進學生實踐能力的培養，是人們十分關注的一個課題，筆者為此進行了探索，現結合教學改革實踐，就此做一些探討。

一教學目標應建立在“純”應用的教學理念上

隨著我國計算機技術不斷發展，對計算機的使用也提出了更高的要求。在這種形勢下，我們應該給學生打下什么樣的基礎是值得探討的問題。計算機應用基礎課的具體教學目標是，使學生掌握使用計算機所必需的基本知識和基本操作技能，掌握某些有一定代表性的系統軟件和應用軟件的使用，具備使用新軟件以獲取新知識的方法和能力；使學生今后能運用所學知識和方法，不斷補充新知識、解決新問題，從而適應社會發展的需要。

1．計算機文化

教學的主要任務是使學生掌握在信息化社會里更好地工作、學習和生活所必須具備的計算機基本知識，具體內容如下：第一，計算機文化概論。（1）計算機發展史；（2）計算機在各個領域中的應用；（3）計算機文化對信息化社會各方面的巨大作用和影響。第二，計算機系統的組成與基本工作原理。（1）計算機分類；（2）計算機軟、硬件基本組成；（3）指令與程序、二進制、存儲程序原理；（4）計算機內部信息的表示與存儲；（5）計算機語言、計算機程序的基本概念。第三，計算機與信息社會。即了解安全、可靠、保密、知識共享與知識產權。

2．計算機應用

教學應以面向應用為主線，使學生了解當前計算機應用與開發的水平及發展趨勢，培養學生將計算機技術用于解決問題的意識、應用系統的初步能力。教學內容應在Windows圖形窗口界面下，掌握基本的操作技能，并以計算機網絡的使用為核心。具體內容如下：第一，計算機基本操作。（1）掌握正確的鍵盤指法和鼠標使用方法；（2）掌握英文和一種漢字輸入方法，并能達到熟練程度；（3）掌握WindowsXP用戶界面的基本概念與使用。第二，熟練掌握一種文字處理軟件，如Word。（1）掌握文字處理軟件界面的基本操作方法；（2）掌握文字的錄入、編輯與格式化工作；（3）掌握文檔中表格的制作與使用；（4）掌握簡單的排版功能及打印輸出。第三，計算機信息管理基礎。隨著信息量的高速增長，作為信息管理主要內容的數據庫應用必不可少，因此，了解數據庫基本知識和使用方法也是軟件技術的內容之一。第四，掌握一些常用網絡操作。鑒于網絡的迅速發展，一個人只有當他能使用自己的計算機上網，在全球范圍內與他人進行交流信息、搜索查取他所需的資料，自由地共享網上豐富的數據資源之時，才能符合當前信息化時代對他的要求。因此教學內容應包括掌握一些常用網絡操作，如瀏覽、下載文件、使用E－mail等。

二合理選擇上機教學的基本程序

計算機課是一門實踐性極強的課程，無論是學習使用軟件，還是程序設計，上機操作都是一個重點。一方面上機操作是教學的一個環節，另一方面它使理論與實際緊密結合，鞏固理論知識，將理論知識轉化為操作技能的實踐活動，特別是職業技術學校，需重視學生實際操作技能的培養。

1．精講

精講就是在上機前，教師用通俗易懂的語言向學生講清操作的目的和功能、操作順序、操作要領、安全操作等內容，大致如下：第一，學習該項操作的目的和功能。教師應考慮如何設計使上機內容趣味化，盡量使學生擺脫在練習中的枯燥感，也可將學生目前的學習和他們以后的工作緊密聯系起來，激發學生學好本領，掌握操作技能的濃厚興趣和強烈要求。第二，上機操作的順序和操作要領。首先向學生講清上機操作的先后順序和動作要領，其次講清操作中易產生的問題。例如，剛開始進行指法訓練時，教師應避免學生一上來就急于求快而忽視擊鍵時手型的規范。待學生熟悉各鍵位的字母和手型規范后，再強調速度，不斷提高打字速度，并善于利用周圍的典型去激勵學生，使學生有追趕的目標，從而刻苦地訓練。第三，安全操作。隨著學習的不斷深入，學生已掌握了一定的操作技能，同時也學會了破壞軟硬件的手段，教師要從思想上教育學生，使其樹立良好的操作思想和習慣，嚴格按要求的上機內容進行操作，強調操作紀律。

2．演示

演示時教師對所教專業操作進行示范表演，給學生做出模仿的榜樣。這就要求教師一開始就在投影儀上對全班學生進行演示，邊演示邊強調技術要領和注意事項。這樣，學生既能直觀地掌握要領，便于其走上訓練的正軌，又能使教師不必為每個學生重復講解和演示同一課題的內容，減輕勞動強度，以便教師騰出時間加強巡堂指導，及時糾正學生出現的錯誤。

3．多練

練習是在教師的指導下，按照教學要求，學生自行完成上機操作的學習過程，具體要做好以下幾個方面：第一，備教材。計算機上機課與理論課的內容有著千絲萬縷的聯系，因而上機課與理論課的備課時間應同步進行，并根據教材內容的特點合理安排好理論與上機課時的對應關系，使教學內容的講與練有機結合。第二，備學生。對于基礎較好的學生，可提出更深、更廣的要求，而對稍差的學生，切忌要求過高。上機課的教學難點相對來說較為分散，所以教師既要考慮到學生在共性上的難點，也要注意學生因個性差異出現的難點。第三，其他方面的準備。教師應熟悉機房的各種情況，特別是機房的軟件環境。上機前一天，教師應到機房檢查或準備好上機所需的軟、硬件，因為學校機房軟件環境因種種原因極有可能變動，要確保不出現意外故障。另外，根據機器臺數與學生實際人數如何分組、如何就座等細節，教師也要周密考慮。第四，技能訓練。教師在設計上機課時，必須做到以下三點：（1）遵守循序漸進的原則，在下達訓練指標時，不要一次就提過高的要求。對某些較復雜、難度較大的課題，先易后難，待掌握各部分后再向復雜、完整的課題過渡。（2）重視保證練習質量，并正確掌握練習速度。（3）要合理安排練習時間與次數。第五，嚴格要求。教師對上機內容精心設計，學生在上機過程中應始終在教師指導下，有計劃、有步驟地進行練習，不能讓學生自由地隨意去操作，這樣才不會造成學生只顧打字或打游戲或亂操作，造成計算機資源的破壞。