本文作者：孔琪 單位：許昌學院美術學院

隨著我國高等教育體制的不斷改革，近年來，很多省份和地區有一些專科學校晉升為本科院校，很多在校的大學生在心理上和思想方面或多或少都會有一些波動，在這種情況下，思想政治教育成為了高校工作的重點。很多學生對自己豐富多彩的生活任意踐踏，稍微遇到一點困難、打擊、挫折，就選擇結束自己的生命或以傷害別人作為解決的方式。所以，“三生教育”，已成為高校思想政治工作者研究的重要課題。

一、“三生教育”的基本內涵

1、生命教育

在高校中進行生命教育的實質是要幫助大學生們認識、尊重、并珍愛生命，高校通過對大學生們進行生命教育，使他們認識人類自然生命、社會生命和精神生命的存在和發展規律，最終樹立正確的生命觀，領悟生命的價值和意義。目前，對高校的大學生們開展生命教育是十分必要的。因為，隨著我國社會經濟高速發展以及對外開放程度越來越高，大學生們在思想上更加開放，獨立，逐漸形成了多元的價值觀念，當面對西方國家一些不健康或頹廢的思想時，一些大學生們由于缺乏足夠的社會經驗，容易迷失自己的方向，也容易漠視自己和他人的生命。在我們周圍一幕幕悲劇上演的時候，留給我們太多的思考。正是這些悲劇，暴露出我國高等教育制度在生命教育方面的缺失，所以，高校必須加強此方面的教育。

2、生存教育

在高校生存教育中，主要是強調如何幫助大學生們學習生存知識和技能，強化他們的生存意識，通過生存教育提高大學生的適應能力和創造能力，樹立正確的生存觀念，幫助大學生們設立適合個人的生存追求目標，選擇正確的生存方式，學會應對生存危機和擺脫生存困境。按照“適者生存”的原則，大學生要想真正地融入社會，那就必須得掌握在社會生存的各種能力，包括各種生存知識、實踐能力、創新能力、為人處事的方式方法等等。這些對于對大學生很好的融入社會是十分必要的。因為，當前社會出現了很多大學生啃老的現象，這是高校在這方面教育缺失的后果之一，高校必須對大學生們進行必要的生存教育，讓他們學會如何與社會和諧相處，自食其力。

3、生活教育

在高校中開展生活教育就是要幫助大學生們獲得日常的生活常識和生活技能，樹立正確的生活觀念，通過個人努力奮斗來實現幸福生活的教育。以人為本是當今大學的教育哲學觀，高校思想政治教育要堅持以人為本，就必須貼近實際，貼近生活，貼近學生，這也是增強大學生思想政治教育實效性的關鍵。所以，大學生思想政治教育工作要時刻與學生的生活緊密聯系。

二、開展“三生教育”在新升本科院校學生思想政治教育中的重要作用

1、“三生教育”的開展體系了科學發展觀的重要性

科學發展觀的存在證明了我國以前過于偏重經濟、相對忽視人和社會的發展這些問題是應該盡快解決的，在擺脫這些問題的基礎上，我國同時借鑒現代西方發達國家的發展經驗及教訓，最終提出了的新的發展觀，即科學發展觀。科學發展觀是以人為本、全面、協調、可持續的發展觀。其中，以人為本是科學發展觀的核心，它可以確立人的主體地位，肯定人的生命、生存、生活的價值和意義，也是思想政治教育的宗旨。從“三生教育”的角度看，教育目標應該是人的全面發展，在組織思想政治教育時應該按照人的特性和人的內心需要去實施，將學生的生命、生存、生活的和諧及全面發展作為一切工作的出發點和歸宿，通過生命、生存、生活教育，啟發引導其內在的思想政治需求，只有這樣，才能既滿足學生當前發展的需要，又適應學生未來發展的前景。

2、“三生教育”的開展體現了大學生思想政治教育理念的創新

為了切實對大學生思想政治教育進行創新，就要自覺判斷和反思傳統文化模式自身存在的局限性，對新的文化模式進行正確的認識，努力構建新方法、新思維、新理念，在頭腦中形成發展理性的思維。自從高等教育普及以來，通過不斷優化大學生思想政治教育理念，我們又構建了校園文化、網絡教育、勤工助學、大學生素質拓展、職業生涯規劃、大學生暑期三下鄉等較為完整的思想政治教育綜合體系。但是，目前大學生思想政治教育理念的拓展還存在著一些薄弱環節，為了加快我國從高等教育大國向高等教育強國邁進的步伐，大學生思想政治教育明顯缺乏尊重差異、包容多樣的教育內容，另外，在大學生思想政治教育中，大學生們對堅持社會主義意識形態的指導地位及內容尚不明確。因此，我們要做好“三生教育”，將教育工作逐漸從生命關照擴展到對生存和生活的全面關懷，使學生在困境中能夠找到生命的意義和自我存在的價值，從而確定人生目標。爭取使大學生思想政治教育達到工具理性和價值理性和諧統一的新型教育理念。

3、開展“三生教育”是大學生思想政治教育現代化的重要途徑

現代教育的主要任務是實現我國教育的現代化，最終實現人的現代化，重點是要不斷培養適應我國當代社會和對未來社會有用的人才。“三生教育”首先分析了我國高校思想政治教育過程的諸多矛盾，其次探究這些矛盾各個方面的運行機制，最后總結出我國高校思想政治教育的規律性。這對于剛升入本科院校的學校來說是一個非常好的思想政治教育的模式，“三生教育”遵循人的身心發展規律、教育規律，使大學生們調心理、守倫理、明事理，能夠把大學生引向生命領域、善于在社會生存、期待美好的生活未來。