本文作者：王志彬 單位：遼寧省大連市長?？h職業中專

我認為教好學生利用好電腦的同時,更應該多教學生如何維護好電腦,如何配置好電腦,如何選購好電腦。為此今天我們來談一下計算機的選購與維護方面的問題。針對學生實際與教學方面要求,結合“學以致用”的原則,我從以下三方面來進行教學、探究。

1從辦公、學習層面來分析

相對于辦公、學習來說,學生們都知道絕大部分用來做WORD文字處理及EXCEL的相關應用,做一些WINDOWS中基本操作等。根據學生所學的知識,讓他們去選購,如何做?？赡苁俏寤ò碎T,各種電腦,各種配置都上來了。為此結合學生的選購、配置進行講解。夠用的話,沒有必要去選擇高價格、高性能、高速度、高配置的一些電腦。比如最早用的586機器完全可以說勝任學生的學習,并且那里面的DOS系統功能指令相對來說比較完善。能運行C語言、匯編語言等基本的程序,比現在的WIN7系統在DOS方面要好的多。學生一聽就會明白,現在運行C語言程序必須在DOS系統中。想想平時學習、所上課應用的一些知識,的確一般電腦就足夠了。那么這些電腦應用的頻率比較高,如何很好地去維護,怎么維護？根據所學生在機房上機時,經常出現一些變形、松動、接觸不良等問題,拿實物的形式進行講解。比如鍵盤、鼠標,應用次數多了,其按鍵容易出現彈不起來,或者里面部件脫落,嘩嘩亂響等問題。所以使用時,要輕拿輕放,不要摔打亂敲,特別是感覺機器慢時,就使勁敲鍵盤。這樣,不但起不到機器加速的作用反而會減少鍵盤的使用壽命,甚至會損壞。再就是U盤的使用也要注意USB口的保護。使用時要輕插輕放,不要帶電或沒有安全彈出提示就帶電拔出,那樣會因瞬間電流或電壓造成U盤的損壞等等。學生學會知識的同時,還會再上機的時候注意對機房計算機的維護。

2從上網、游戲層面來分析

一說上網,學生們會自然想到看網頁、玩單機游戲或網絡游戲、聽歌看視頻等等。老師可以對學生感興趣游戲來問,你們家的電腦玩游戲怎么樣？有的人說我家電腦慢,有的說我家的圖像不清晰,更有的說我家的向慢鏡頭等等。老師結合學生說的種種情況,進行講解。游戲、視頻等要大量占用計算機的資源,極大地需要計算機的運算及處理能力。那么這類人所有的電腦配置要高得多,無論是從CPU的時鐘頻率上,還是從內存的的容量上,再者就是顯卡的處理能力上都要好于辦公電腦。這樣一講,學生們就明白了一半了,自己電腦為什么慢、卡。所以在選購時,要選擇相對于好一點的CPU,如雙核以上,二級以上的緩存,前端總線速度要高一些的等。對于內存來說,盡最大的可能選擇2G以上,至少在1G以上的,這樣程序運行起來會流暢、舒服些。對顯卡來說,一般選擇顯存在512MB以上的顯卡,盡最大可能選擇具有大量獨立處理數據的能力。這樣畫面流暢的同時,減少的對CPU處理的依賴性,與此同時還要選擇好的光驅、網卡等。學生聽完這些,心里豁然開朗了,徹底知道自己家的電腦出現問題的原因了。有的學生勢必會想到,如何對電腦進行維護。為此,講解要經常注意機器的清潔,防止灰塵,異物進入機器的內部,以造成機器工作不穩定。特別是機器的散熱方面一定要可強,多可風扇,尤其是CPU與顯卡上,防止計算機過熱而燒壞。上網或玩游戲時,經常會拿一些吃的、喝的,一邊玩一邊吃,這樣很容易造成液體流入鍵盤或機器內部,造成電路板上的線路短路等。學生帶著疑問來學習,成功地解決了疑問,對學生今后計算機的學習會有極大的興趣。

3從專業用戶層面來分析

說到專業用戶使用計算機,學生們一頭霧水,不知道什么是專業用戶。有的還會問專業用戶計算機和我們上網用的不一樣嗎,他們用計算機做什么？老師根據學生的問題進行分析講解。專業用戶就是利用計算機進行圖像處理,動畫制作,視頻編輯工作的人。你們所看到過建樓的全景效果圖吧,那個就是專業用戶制作的圖片。老師順理問學生,這些圖片怎么樣？色彩是不是非常逼真呢？學生們幾乎都說是,借此講解這些人用的計算機是頂高配置的,功能強大,整體的速度、圖像質量等各方面需要嚴格的要求的。這些用戶計算機的配置要從CPU的速度、顯卡的處理能力、內存容量及總線速度方面入手考慮,同時還要兼顧機器部件的散熱。學生這樣就明白了,看到CPU、顯卡上都有一個散熱器的原因了。所以選購時,盡最大可能選購頂極的CPU,因為其圖片處理,視頻制作等都非常占用其資源,速度低的話處理得就慢,效率比較低。如CPU四核以上的,超線程能力比較強的,I5,I7系列的等。為此,選購時盡可能選購2G以上,最好是4G,并且總線速度與CPU相差比較小的。顯卡與圖像處理能力的好壞與其有直接的關系。所以選購顯示芯片處理能力強的顯卡,顯存也得在2G左右等等。這樣的計算機才能高效率地處理圖像、視頻等工作。其維護非常重要,首先是散熱,其次是經常清理灰塵,最后是要經常升級主板、顯卡的驅動程序。學生一聽,明白了為什么我們所用的普通機器不能制作出豐富多彩、逼真效果的原因了,同時增加了學習的推動作用。中專教學中所教的知識,與學生所學的知識一般相對來說是滯后的。只要教師教會學生現有的計算機組裝與維護的知識,再不斷地帶領學生探索新知識適應社會的發展,夠現在我們所需要的,滿足了我們的生活,維護上比較實惠、經濟,那是職業教育的目標、成果。