作者：王洲 單位：西南民族大學體育學院

一、運動訓練學發展概況

1.國外運動訓練學理論體系的形成過程及發展方向。國外運動訓練學理論體系的形成過程經歷了4個階段：起源階段約在19世紀末，代表作品為《運動員的基本訓練》（英、美），《田徑》（德國），在這一時期，人們表現出了有目的的探索運動訓練規律的興趣。專項訓練學建立階段是在二戰結束后，有關訓練科學的研究逐漸從簡單的實踐經驗總結和介紹，發展為對運動訓練規律的揭示和應用。這一時期的主要成就是把醫學成果運用到實踐中。訓練學萌芽階段是在20世紀60年代，專家們提出了運動訓練計劃的制定、訓練過程的控制等問題，并首次使用技術、戰術等概念研究有關訓練和比賽等問題。訓練學學科建立及發展階段的標志就是1964年哈雷正式出版的《訓練學》一書，標志著訓練學作為一門獨立的學科成立，并有力推動了世界競技體育的發展。此外俄羅斯著名學者列•巴•馬特維耶夫教授的《運動訓練原理》、《競技訓練理論》，美國著名學者福克蘭、杰克遜的《運動訓練原理》，雷納•馬丁發表的《心理機能訓練指南》，加拿大學者博姆帕德《運動訓練原理與方法》等一批學者的論著，對構造《運動訓練學》學科的基本框架起到了堅實的奠基作用。

從整體上看，世界范圍內的《運動訓練學》學科的發展始終沿著兩條途徑向縱深領域發展。一條途徑是站在競技運動的不同側面上，探索運動訓練的基本規律。另一條是站在競技運動的整體高度，探索運動訓練的基本規律。前者的研究結果，使《運動訓練學》的研究對象深入到了不同年齡、不同性別運動訓練過程的基本原理和方法，研究內容具體到了訓練手段的設計等；后者研究的結果，使《運動訓練學》的研究對象拓展到了包括運動訓練一般規律在內的整個競技運動的一般規律，研究內容拓展到了運動競賽的系統等。目前國際上對《運動訓練學》學科的擴展和充實正是通過這兩條途徑實現的。

2.我國運動訓練學的發展概況。在我國，從50年代起全面學習蘇聯訓練理論，到60年代后提出了“三從一大”的訓練原則，80年代起，引進多國的訓練理論，逐漸構建我國的訓練理論體系。1981年在中國體育科學學會訓練學分會和北京體育學院等單位的支持下，由過家興教授牽頭，經過2年多時間的努力工作，終于完成了我國第一本《運動訓練學》專著。該專著的問世標志著中國運動訓練學的理論體系初步形成。由于現代競技運動的飛速發展和運動訓練理論的深入研究，目前的《運動訓練學》學科的內涵和外延也在不斷的擴展或濃縮。1983年我國學者田麥久在對主要競技項目進行科學分類的基礎上，提出了在一般訓練理論與專項訓練理論之間建立一個新的理論層次的構想，于1990年發表了《項群訓練理論及其應用》的論文，繼而出版了研究專著（1998），分別闡述了依不同主導競技能力而劃分的8個項群的訓練特點，使運動訓練的理論體系更趨完善。這是我國運動訓練學界對運動訓練學理論建設的重要貢獻。

二、運動訓練理論近年來的發展趨勢

1.項群訓練理論更加深入的發展。項群訓練理論的創始人田麥久2003年在“我國運動訓練學理論體系的新發展”一文中以“復合主導競技能力”取代單一主導競技能力作為標準，對部分項群的主導競技能力作了更為準確的表述，進而對部分項群名稱作了調整（見表1）。此外，田麥久還闡述了“多標準多維度的項群組合”的概念。他指出，“經典的項群訓練理論中”，主要以運動員競技能力的主導因素、運動技術的動作特征和運動成績的評定方法為3個分類建立起了3個主要的分類體系。而實際上我們應該認識到，因為有無窮個分類標準，項群體系的劃分從理論上來講也是有無窮個標準的。所以在我們的研究過程中，完全可以根據自己的需要建立新的項群體系，進行相應的研究。如在“持拍隔網對抗性項群男選手基本單元競技過程的運行模式”一文中，用“持拍隔網對抗性項群”這一名稱概括了乒乓球、羽毛、網球3個手持球拍進行比賽的項目。又如“陸上同場對抗性項目集體球類項目”的名稱，就排除了水上、冰上的同場對抗性集體球類項目，只包括足、籃、手、曲4個項目了。總之，我們在實踐過程中和我們在進行分析組織訓練活動當中，都可以根據自己的需要，按照多個標準，多個維度組織相應的項群進行研究。

2.運動訓練的微觀層次上的研究。俄羅斯和烏克蘭的學者認為，由于以往的運動訓練學研究注重在宏觀和共性面上的研究，因此隨著運動訓練實踐的發展，運動訓練學并不能很好的解決實踐中的問題。因此，現在一些學者致力于運動訓練學的微觀層次的研究，更加深入地研究和解決各運動項目及其小項的訓練特點、訓練方法、選材特點等問題。

3.重視研究影響訓練和比賽的社會學因素。競技體育的組織和發展都受著社會學因素的強有力的影響。這些因素對于競技體育的影響是重大和深遠的，主要表現在對運動訓練體制、運動員培養系統、競技體育的發展方向上、體育職業化、市場化對運動訓練所產生的影響等問題。以前關于這些方面的研究較落后，因此，他們將成為未來一段時間內學者所關注的問題。

4.運動訓練學理論向競技體育學理論的擴展。運動訓練是競技體育的一個重要組成部分，隨著人們實踐活動的不斷豐富，科學研究的不斷發展，運動訓練學理論也在逐漸向競技體育學的理論擴展。競技體育的主體活動是運動員的培養、訓練及參賽的過程，沿著這一軌跡進行思考和設計，競技體育學應該包括運動選材學、運動訓練學、運動競賽學及競技體育管理學，這4個學科應該說是構成競技體育學理論體系的主體學科群。

三、結束語

運動訓練學體系的建立經過了一個漫長的過程，它是眾多專家學者智慧的結晶，也是人類不斷認識世界，挑戰自我的成就。在日益嚴謹的理論體系下，競技運動的成績取得了大幅度提高。同時隨著科技的不斷進步和人們認識的不斷深入，對原來理論體系的質疑和完善也逐漸多了起來。相信通過專家學者和廣大體育工作者的努力，運動訓練學體系一定會越來越完善。