作者：陽喜 單位：貴州財經(jīng)大學(xué)

貴州高校定向運動發(fā)展現(xiàn)狀

目前貴州有省屬和地州屬本科院校17所，開設(shè)定向運動課程的有7所高校，比例為41.2%。在這7所高校中有5所高校具有專業(yè)的定向運動教師，占開設(shè)定向運動課程的71.4%，這是開設(shè)課程的主要條件；有6所高校是依據(jù)校園的周圍環(huán)境有山、水和茂密的樹林等有利的地理環(huán)境條件開設(shè)定向運動課程的，這是開課的關(guān)鍵條件；有3所高校認(rèn)為，有無定向運動器材也是開設(shè)定向運動這門課程的重要條件；有2所高校認(rèn)為，還有一些其他因素也會影響定向運動課程的開設(shè)。就目前貴州省高校未開設(shè)定向運動課程的主要因素調(diào)查分析，其中沒有引進(jìn)和培養(yǎng)定向運動的專業(yè)技術(shù)人員是主要因素；沒有定向運動器材和專用教材也是影響學(xué)校未開設(shè)定向運動課程的又一因素；考慮到學(xué)校環(huán)境、學(xué)生安全和學(xué)校責(zé)任等因素，各級教育部門和高校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠也是原因之一；貴州各個高校間的校園環(huán)境、自然地理條件、體育設(shè)施等沒有大的差別，所以這個因素對定向課程的開設(shè)影響很小，只占8.3%；其他原因占了28%。

定向運動的功能

（一）促進(jìn)體能發(fā)展定向運動是參與者在山地、叢林、田野、草地、溪流等自然風(fēng)光之間自由快樂地奔跑，促進(jìn)心肺和肌體功能的發(fā)展；同時參與者行走在零亂的地形環(huán)境中既能產(chǎn)生興奮感，刺激大腦皮層的發(fā)育；提高身體的靈敏度、協(xié)調(diào)性和平衡能力的一種有氧運動。定向運動是對心理和身體的雙重挑戰(zhàn)，一方面它要求在復(fù)雜地形、地貌上做到身體活動與周圍環(huán)境的協(xié)調(diào)，身體活動與心理活動的協(xié)調(diào)，培養(yǎng)自我控制、身體協(xié)調(diào)和應(yīng)變能力；另一方面，對于定向運動中的跑步而言，由于應(yīng)對智力挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)移了對身體運動的注意力，在運動過程中的刺激性、娛樂性增加了吸引力，學(xué)生參與定向運動的主動性和積極性大大提高，運動起來更投入，運動的時間和距離也更長，也就促進(jìn)了體能和機能的發(fā)展。

（二）自我效能的提高和豐富知識結(jié)構(gòu)定向運動涉及到環(huán)境地理學(xué)、自然地理學(xué)、數(shù)學(xué)等方面的知識和技能，以及語言表達(dá)能力的鍛煉和應(yīng)用。野外清新的空氣、優(yōu)美的環(huán)境、復(fù)雜的地形，這些都會給參賽者帶來新鮮感和神秘感，這種感覺會強烈地刺激人體的大腦，提高大腦皮層的興奮度，從而提高學(xué)習(xí)、工作和生活效能。長期進(jìn)行定向運動，能讓學(xué)生掌握地圖知識和指北針的使用方法，提高掌握地圖、指北針與地形的關(guān)系；通過同學(xué)間的相互交流和協(xié)助，增進(jìn)彼此間的信任度和友誼，同時也增進(jìn)了團(tuán)隊精神。

（三）獨立解決問題能力的提高定向運動有助于培養(yǎng)參賽者綜合分析和獨立分析問題、解決問題的能力、自我評價的能力和進(jìn)行有效溝通的能力。獨立解決所遇到的困難，使鍛煉者在面臨困境時，冷靜快速做出正確的判斷，走出困境。定向運動最大的魅力在于其未知性和挑戰(zhàn)性，要求參賽者在行進(jìn)中必須頻繁的讀圖，對照地形，準(zhǔn)確確定自己的方位。參賽者確定了目標(biāo)點和方位后，個體積極性更高，激勵著參賽者尋找更多的目標(biāo)點，當(dāng)通過自己的正確判斷坐標(biāo)、方位，選擇捷徑，最終順利找到點標(biāo)時，內(nèi)心會感到一種成功的喜悅；當(dāng)出現(xiàn)坐標(biāo)、方向判斷失誤而迷途時，參賽者通過冷靜地思考、團(tuán)結(jié)協(xié)作、排除干擾，最終找到正確的方向和道路時，內(nèi)心將產(chǎn)生強烈的自豪感，體會到的是一種自信和激勵；在定向運動中，參賽者要通過團(tuán)隊協(xié)助和獨自思考、分析做出判斷，決定自己的前進(jìn)方向及路線，充分發(fā)揮主觀能動性，并最終到達(dá)目標(biāo)。

（四）協(xié)作能力的提高定向運動本身就是一項需要參賽者相互交流、協(xié)作和團(tuán)結(jié)的項目。在高校定向運動的開展，通常以2--3人小組為單位進(jìn)行教學(xué)和比賽，這就要參賽者通過相互切磋、積極協(xié)作、互相信任才能完成的教學(xué)任務(wù)和比賽。經(jīng)過在運動過程中相互協(xié)作、共同努力，不斷尋找目標(biāo)和方向，最終到達(dá)終點，在整個過程中可充分體驗和享受合作帶來的興奮、喜悅和快樂。

貴州省高校開展定向運動課程的必要性

（一）開展定向運動課程符合現(xiàn)代教學(xué)趨勢開展定向運動課程的學(xué)習(xí)，有利于激發(fā)學(xué)生增強體育鍛煉的欲望，體驗挑戰(zhàn)的樂趣，鍛煉學(xué)生野外生存的意志和能力，為適應(yīng)社會、服務(wù)社會打下堅實基礎(chǔ)。隨著貴州省高校體育教學(xué)改革的不斷深入，把定向運動與素質(zhì)教育相結(jié)合，有助于全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和個性化發(fā)展；把定向運動列入體育課程內(nèi)容，符合現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢，勢必在貴州省高校中推廣和普及，

（二）培養(yǎng)學(xué)生自我挑戰(zhàn)能力和團(tuán)隊精神在貴州省高校開展定向運動課程不僅豐富了高校體育課程內(nèi)容，還能讓學(xué)生更好的了解貴州豐富的自然地理環(huán)境，而且培養(yǎng)學(xué)生自我挑戰(zhàn)能力和團(tuán)隊精神，更重要的是體現(xiàn)出“讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)走入主動學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中”這一理念。定向運動主要在植被覆蓋較好的森林、公園和校園中進(jìn)行，是一項可以與大自然親密接觸的體育項目，能感受到大自然的強大力量和魅力，有利于促進(jìn)大學(xué)生的速度、耐力、靈敏性等身體素質(zhì)的提高。

（三）利用自然資源開展定向運動課程貴州省92.5%的面積為山地和丘陵，其獨特的卡斯特地貌，重巒疊嶂，山脈眾多，綿延縱橫，有豐富的森林、田野、河流、山地。只要充分利用和依靠這些自然資源，再加上近幾年來我省加大高校園區(qū)建設(shè)（高校集聚區(qū)），貴州高校開展定向運動課程將具有較大的發(fā)展空間。

（四）彌補師資、經(jīng)費、場館及器材的不足目前，隨著貴州省大力發(fā)展高等教育的各項政策的落實，各高校招生規(guī)模和在校生人數(shù)在不斷的擴(kuò)大，學(xué)校的校園面積、教學(xué)設(shè)施也在不斷的擴(kuò)大和完善。但由于我省是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)相對落后，在對專業(yè)技術(shù)人員的引進(jìn)和培養(yǎng)方面力度不足，體育場館、教學(xué)設(shè)施和健身器材的健身和投入上相對不足，這些直接影響高校體育的發(fā)展。在貴州省高校中開設(shè)定向運動課程，除了可以充分利用貴州豐富的自然環(huán)境資源，充足的陽光、水、森林及優(yōu)美的校園環(huán)境等條件進(jìn)行教學(xué)，緩解學(xué)校體育設(shè)施、場地不足的矛盾，拓展高校體育教育的內(nèi)容和空間。定向運動的組織方法簡練，不需要在場地上、器材上支付大量經(jīng)費，具有娛樂性、實用性的特點。因此，我省高校開設(shè)定向運動課程具有廣泛的推廣價值和應(yīng)用前景。

貴州省高校開設(shè)定向運動課程的措施

（一）做好定向運動課程的宣傳認(rèn)真做好宣傳、指導(dǎo)工作是推廣普及定向運動的前提，通過報紙、電視、校園廣播及校園網(wǎng)站等媒體加大宣傳，讓更多學(xué)生了解、認(rèn)識和喜歡定向運動，使廣大學(xué)生對定向運動產(chǎn)生濃厚的興趣，積極主動地參與其中，使之成為貴州省高校體育教育的重要組成部分。