本文作者：梁璐 單位：南京理工大學(xué)藝術(shù)與文化素質(zhì)教育部

舞蹈是最佳的一種美育形式，他對于人們審美能力的培養(yǎng)是顯而易見的，因此是不可以忽視的，學(xué)生們在參與舞蹈的過程中，得到感官的愉悅和意向的感悟。使學(xué)生超越功利意識，在參與舞蹈過程中陶冶學(xué)生情操，提高自身精神境界，激發(fā)自身情感。

舞蹈藝術(shù)能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美并感受美羅丹曾經(jīng)說過，世間不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美，通過觀賞舞蹈可以讓學(xué)生的感官得到愉悅，讓自身情感與舞蹈情感產(chǎn)生碰撞。這種現(xiàn)象在抒發(fā)任務(wù)某種思想情感時表現(xiàn)的最為突出。例如街舞、機(jī)械舞之類的力量型舞蹈，這類舞蹈節(jié)奏快，動感強(qiáng)，彰顯了一種青春的活力與熱情，能夠不自覺地通過舞蹈展現(xiàn)出一種青春活力美，因此非常適合年輕人的特點(diǎn)。再如楊麗萍的《雀之靈》，通過惟妙惟肖的孔雀的模仿，來營造一種美妙的意境，進(jìn)而表現(xiàn)出人們在生命上與孔雀的相通，以及人們對孔雀的喜愛。

舞蹈藝術(shù)能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力通過長期的實(shí)踐我們可以看出，通過學(xué)習(xí)舞蹈，可以讓學(xué)生的器官更加的靈活，讓學(xué)生的思想更加的敏銳，從而鍛煉學(xué)生的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。正如錢學(xué)森所證明，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合將會創(chuàng)造奇跡，科學(xué)工作起源于形象思維，而終止于邏輯思維。這是因?yàn)樗囆g(shù)活動作為一種高尚的精神活動，它能夠在很大程度上增進(jìn)人們的思維能力和創(chuàng)造能力，這也才充分證明，想象力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想象力是無限的，并且可以通過想象力來擴(kuò)展人們的知識面，并為獲取知識提供一條新途徑。總之，舞蹈作為一種藝術(shù)形式增強(qiáng)了學(xué)生的感知力，豐富了學(xué)生的想象力，加深了學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，對學(xué)生素質(zhì)的全面提高起到積極推動作用。

舞蹈藝術(shù)可以有效提高學(xué)生的智力和知識面通過舞蹈藝術(shù)可以激活學(xué)生的思維，思維一般分為形象思維和邏輯思維兩種，舞蹈的學(xué)習(xí)和欣賞屬于形象思維，而大學(xué)生大多從事邏輯思維活動，尤其是一些工科和理科的學(xué)生，他們的邏輯思維能力一般比較強(qiáng)，但是形象思維能力比較弱。而通過舞蹈學(xué)習(xí)過程中人體形態(tài)、表情以及音樂的伴奏過程，是一種形象思維的過程。可以讓學(xué)生充分的鍛煉自己形象思維能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生左腦功能的發(fā)展和智力的開發(fā)。舞蹈藝術(shù)除了能夠增強(qiáng)學(xué)生的思維能力之外，他還可以擴(kuò)展學(xué)生的知識面，這是因?yàn)槲璧甘且婚T綜合的藝術(shù)，例如我國的大型舞蹈史詩《東方紅》來說，其中就包括政治、歷史、文化、舞蹈、美術(shù)等一系列學(xué)科的知識，因此，學(xué)生在欣賞舞蹈的過程中也能夠接受到這些知識，并且這些知識都是經(jīng)過精心加工過，可以讓學(xué)生進(jìn)行知識的集中性擴(kuò)展。

舞蹈藝術(shù)可以有效提高學(xué)的交往能力和創(chuàng)新能力當(dāng)今社會的發(fā)展形勢趨于交融，越來越強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作能力，因此，這也就要求人們必須具備良好的溝通交往能力。在欣賞舞蹈的過程中，由一個個富含美感特征的動作構(gòu)成的舞蹈作品，容易引起學(xué)生之間的共鳴，讓他們有一種希望與人分享的愿望。同時在舞蹈訓(xùn)練課程中，尤其是一些群舞的訓(xùn)練和表演當(dāng)中，每一個學(xué)生作為這一臨時集體中的一員，在訓(xùn)練表演過程中，必須進(jìn)行良好的交流，才能表演好作品。

因此通過舞蹈為學(xué)生搭建了一個相互交流的平臺，有利于學(xué)生交流合作能力的提升。由于學(xué)生交流時思維的膨脹，容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。21世紀(jì)是一個創(chuàng)新的世紀(jì)，沒有一個世紀(jì)像21世紀(jì)這樣對創(chuàng)新能力的重視，而舞蹈也是一門富含創(chuàng)新的藝術(shù)，在舞蹈的創(chuàng)作過程中要用優(yōu)美感人的動作來表達(dá)某種情感，在這一過程中要用到聯(lián)想、想象等發(fā)散性思維，因此可以說作品創(chuàng)作過程就是一種創(chuàng)新過程，因此通過學(xué)習(xí)舞蹈可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

舞蹈作為美育教育的一部分，它不僅能夠矯正和美化學(xué)生的形體，而且可以通過欣賞和參與舞蹈作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，使得學(xué)生的審美能力得以提升。提高學(xué)生智力，擴(kuò)展學(xué)生的知識面，增強(qiáng)學(xué)生與他人的合作能力，并在一系列的舞蹈學(xué)習(xí)創(chuàng)作過程中，提高自身的創(chuàng)造能力。