作者：彭桂枝 單位：江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院

教師教學(xué)過程中應(yīng)做到理論與實踐相結(jié)合教師在具有淵博的知識的同時，還應(yīng)進(jìn)行實踐鍛煉，實踐證明，高職院校“雙師型”教師是最受學(xué)生歡迎的。現(xiàn)代教育理念告訴我們，教育教學(xué)活動是否成功，關(guān)鍵是要看學(xué)生會不會實踐創(chuàng)新。要注重理實結(jié)合，講問結(jié)合，穿插案例、測試、模擬，使學(xué)生樂于參與，并通過加強(qiáng)教學(xué)中的視聽效果，豐富學(xué)生的知識，提高教學(xué)的趣味性與有效性，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教師的影響力。

教師的教育教學(xué)藝術(shù)在教育教學(xué)活動中的作用教學(xué)藝術(shù)是實現(xiàn)教學(xué)目的的重要手段，包括教學(xué)的方式方法、語言表達(dá)、邏輯性及條理性的體現(xiàn)等等。如果教學(xué)方式方法死板、語言沒有吸引力和感染力、條理性不佳、就會引起學(xué)生的厭煩，難有好的教學(xué)效果。教師能否得到學(xué)生的贊賞，關(guān)鍵在于講課生動、靈活、方法多種多樣，邏輯性強(qiáng)等。

教師的行為在教育教學(xué)活動中的作用教師作為學(xué)生的楷模，其心理特征行為方式對學(xué)生有著示范作用，都有可能被學(xué)生認(rèn)同或模仿。就教師的行為方式而言，由于更多地伴隨學(xué)生的積極情感體驗，而達(dá)到潛移默化的作用。如教教師的行為嚴(yán)整規(guī)范，準(zhǔn)時上下課，站有站相，坐有坐相，走有走樣；言行一致，不講過頭話，不譏諷學(xué)生，不文過飾非，要求學(xué)生做到的自己先做到等等，就會引起學(xué)生的尊重、好感，就會引起學(xué)生積極的情感體驗，引起學(xué)生的模仿，行動的遵從與主動合作。

認(rèn)真開展教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究教學(xué)方法是靈活多樣，其實質(zhì)就是要根據(jù)學(xué)生的文化基礎(chǔ)、自學(xué)能力以及教學(xué)目標(biāo)采取靈活的教學(xué)方法進(jìn)行因材施教。要圍繞大綱的要求，突出重點，講透基礎(chǔ)，要善于歸納授課內(nèi)容，幫助學(xué)生理清教材主線，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會知識要點，啟發(fā)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。通過課堂教學(xué)，使學(xué)生能吃透授課內(nèi)容和知識點，以確保教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，同步進(jìn)行。為確保學(xué)生能有重點地學(xué)好專業(yè)基本知識，學(xué)校將根據(jù)各專業(yè)情況確定考試學(xué)科和考查學(xué)科，突出教學(xué)重點，更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

在課堂實踐中，采用項目導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法項目教學(xué)法，是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進(jìn)行的教學(xué)活動。是一種教和學(xué)的互動模式，讓學(xué)生積極的學(xué)習(xí)、自主的進(jìn)行知識的建構(gòu)。具體實踐過程如下：①創(chuàng)設(shè)情景；②提出任務(wù)；③自主學(xué)習(xí)；④協(xié)助學(xué)習(xí)、討論；⑤解決問題；⑥鞏固練習(xí)。例如在《汽車電器》課程中可以這樣實踐。項目名稱：磁脈沖點火系的線路連接項目確定的原因：將傳統(tǒng)點火系、電子點火系及其各部件有機(jī)的結(jié)合起來，對點火線圈、分電器和高壓線、火花塞的選擇有所了解。使用元件：蓄電池、點火開關(guān)、點火線圈、磁脈沖分電器、電子點火器、高壓線、火花塞，萬用表與相應(yīng)工具。連接要求：能夠正確連接，火花塞能跳火；對故障進(jìn)行判斷、排除。分組要求：五人一組，體現(xiàn)團(tuán)隊合作精神。評分標(biāo)準(zhǔn)：線路連接；檢測；故障排除。經(jīng)過教學(xué)實踐，反映很好。

在課堂實踐中，采用案例教學(xué)在《汽車電器》課程中，緊緊圍繞培養(yǎng)目標(biāo)的需要，有計劃地進(jìn)行案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在每次教學(xué)中，都有案例，有些為自編、有的來源于實踐。如講啟動機(jī)電磁開關(guān)時，保持線圈損壞，在啟動時，啟動機(jī)會發(fā)出打機(jī)槍似的“噠、噠”響聲。以后我們要在重點課程進(jìn)行試點，取得經(jīng)驗后在本專業(yè)全面展開。總之，教師引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識和技能。

加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線，教務(wù)處要把抓好教學(xué)質(zhì)量管理作為首要工作加以落實，抓好日常教學(xué)管理，認(rèn)真貫徹教學(xué)規(guī)章制度，要不斷總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)管理，保證教學(xué)活動順利進(jìn)行。全體教師要以提高教學(xué)質(zhì)量為重點，嚴(yán)格按照教務(wù)處下達(dá)的教學(xué)計劃，根據(jù)大綱要求，認(rèn)真?zhèn)湔n、撰寫教案，突出教材重點、難點，因材施教，上好每一堂課，并有計劃地布置作業(yè)，及時做好作業(yè)點評，適時做好考前輔導(dǎo)、試卷批改與講評，確保教學(xué)工作的實效性，此外要積極做好高職考前輔導(dǎo)教學(xué)工作和指導(dǎo)業(yè)余班的教學(xué)工作。

切實加強(qiáng)教研室的建設(shè)教研室是學(xué)校教學(xué)組織、實施、管理的前沿陣地，是連接教務(wù)處、系部與教師的橋梁，抓好教研室的建設(shè)，對于加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)計劃的落實，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。為此，要下大力氣地抓好教研室的建設(shè)。一要加強(qiáng)教研室的檢查與指導(dǎo)。系部要經(jīng)常對教研室的履職情況和完成工作任務(wù)情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，推動教研室各項工作的開展。二要加強(qiáng)教研室的自身建設(shè)，教研室要嚴(yán)格按照職責(zé)，認(rèn)真做好學(xué)科教學(xué)安排，嚴(yán)格對教師備課、撰寫教案、課程進(jìn)度、作業(yè)安排、課堂小測以及試卷審定、成績分析和統(tǒng)計上報工作進(jìn)行全面管理和檢查。三要加強(qiáng)教研室的業(yè)務(wù)建設(shè)。教研室要積極組織本室教學(xué)人員開展教育理論的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法的研究，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念；要積極組織學(xué)習(xí)專業(yè)理論，不斷提高教學(xué)水平；要認(rèn)真抓好新教師的培養(yǎng)工作，促進(jìn)教師隊伍優(yōu)化。汽車電器課程教學(xué)改革以系統(tǒng)的方法和手段從教師素質(zhì)建設(shè)、教學(xué)方法的研究、教學(xué)組織、教材等方面進(jìn)行了改革與探索，取得了較好的效果。