本文作者：張振東 周萍 盧曦 褚超美 孫濤 孫躍東 單位：上海理工大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院

轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊化課程體系

機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室側(cè)重提高學(xué)生對機(jī)械零件及原理、工程力學(xué)及工程材料的綜合應(yīng)用能力以及解決工程實(shí)際問題的能力。車輛工程基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室主要安排汽車拆裝與測繪實(shí)驗(yàn)，并通過結(jié)構(gòu)現(xiàn)場測繪完成CAD繪圖，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手和分析、工程圖表達(dá)和口頭表達(dá)能力。該模塊的目的是使學(xué)生正確掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)理論和實(shí)驗(yàn)方法，具備扎實(shí)的基本實(shí)驗(yàn)技能，并樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲兴悸泛凸こ躺系木礃I(yè)精神，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊。專業(yè)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊通過進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)技能，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識分析解決實(shí)際問題的能力。依據(jù)我校車輛工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備條件，規(guī)劃設(shè)計(jì)了發(fā)動(dòng)機(jī)綜合性能測試、汽車電控系統(tǒng)、汽車零部件強(qiáng)度測試、汽車ABS系統(tǒng)、汽車空調(diào)系統(tǒng)、發(fā)動(dòng)機(jī)故障分析及故障診斷、汽車模擬駕駛等綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)K。

通過該模塊的綜合訓(xùn)練，使學(xué)生建立起對汽車系統(tǒng)的整體概念，掌握汽車系統(tǒng)的主要實(shí)驗(yàn)技能，全面提高分析及解決實(shí)際問題的能力。創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊。為全面提高我校車輛工程專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，本專業(yè)在加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、強(qiáng)化綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步建立了創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊。該模塊由實(shí)踐創(chuàng)新課程及創(chuàng)新實(shí)踐兩部分組成。在制定專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，規(guī)定學(xué)生需獲得至少6學(xué)分的實(shí)踐創(chuàng)新學(xué)分。為對學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)，我校車輛工程專業(yè)所在的機(jī)械工程學(xué)院專門設(shè)立了2學(xué)分的《機(jī)械創(chuàng)新及實(shí)踐》課程，學(xué)生修完2學(xué)分的《機(jī)械創(chuàng)新及實(shí)踐》課程以后，另外，4個(gè)學(xué)分可通過參加教師科研項(xiàng)目、撰寫并發(fā)表科研論文、申報(bào)國家專利、參加各類大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目或參加各類大學(xué)生科技競賽等方式獲得。

積極爭取各方資源，不斷改善實(shí)驗(yàn)硬件支撐條件

車輛工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，離不開實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的支撐。從2006年開始，我校獲得車輛工程專業(yè)本科點(diǎn)的授予權(quán)至今只有5年多的時(shí)間，相對于我校其他老牌專業(yè)，車輛工程專業(yè)在實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件等諸多方面存在欠缺。車輛工程專業(yè)從成立以來，積極采取措施改善專業(yè)實(shí)驗(yàn)設(shè)施條件。首先，積極爭取校內(nèi)資源，通過全體教師的共同努力，從2007～2011年的五年間先后獲得上海理工大學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)專項(xiàng)、上海市教育高地建設(shè)子項(xiàng)、上海理工大學(xué)學(xué)科建設(shè)專項(xiàng)的支持，經(jīng)過5年多的建設(shè)，車輛工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室硬件條件獲得了極大的改善，實(shí)驗(yàn)室面積達(dá)到1500m2，實(shí)驗(yàn)設(shè)備總值超過3000萬元，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面初具規(guī)模。另外，積極爭取校外資源，充分利用本專業(yè)教師科研能力強(qiáng)、行業(yè)聯(lián)系廣的特點(diǎn)，以“產(chǎn)學(xué)研”合作為紐帶，積極爭取企業(yè)贊助，幾年來，上海大眾、上海通用、廣汽本田、北京現(xiàn)代等汽車公司為本校提供了大量的汽車整車或關(guān)鍵總成系統(tǒng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)一步充實(shí)了專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的硬件條件。

構(gòu)建適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體制及運(yùn)行機(jī)制

建立具備自身特色的車輛工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體制及運(yùn)行機(jī)制，是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我校車輛工程專業(yè)在充分借鑒國、內(nèi)外實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際，對實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)踐能力和水平是決定學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的關(guān)鍵因素之一。為全面提高實(shí)驗(yàn)教師的綜合素質(zhì)，我校車輛工程專業(yè)通過外部引進(jìn)和內(nèi)部培養(yǎng)，建設(shè)了一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、既懂學(xué)科理論又懂專業(yè)操作、實(shí)踐能力強(qiáng)和教學(xué)效果好的“雙師型”實(shí)驗(yàn)教師團(tuán)隊(duì)。突出實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開放性。實(shí)驗(yàn)室的開放性是創(chuàng)新型教育的重要組成部分，一個(gè)開放性的實(shí)驗(yàn)室才能最大程度地吸引學(xué)生進(jìn)行探索，并為他們提供一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造性和能動(dòng)性的廣闊空間。我校車輛工程專業(yè)在開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面進(jìn)行了積極探索，通過對實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間的合理安排，充分利用了有限的實(shí)驗(yàn)室資源，提高了儀器設(shè)備的使用率；通過科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，做到了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的前后銜接，并便于儀器設(shè)備的集中管理和維護(hù)保養(yǎng)。

重視計(jì)算機(jī)輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和仿真技術(shù)具有形象、直觀的特點(diǎn)，將其用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程是拓展學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練的重要途徑。我校車輛工程專業(yè)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，十分重視計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段的運(yùn)用，例如通過計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)原理演示和實(shí)驗(yàn)儀器操作訓(xùn)練，大大縮短了學(xué)生熟悉儀器設(shè)備的時(shí)間，并有效降低了實(shí)驗(yàn)損耗和實(shí)驗(yàn)成本。完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度及評價(jià)體系。我校車輛工程專業(yè)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革與實(shí)踐過程中，進(jìn)一步規(guī)范了實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度及教學(xué)效果評價(jià)體系，充分調(diào)動(dòng)了教師及學(xué)生參與的積極性。采取的新措施主要有：①充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源。所有實(shí)驗(yàn)課程全部上網(wǎng)，全面落實(shí)實(shí)驗(yàn)教師坐班制，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)預(yù)約實(shí)驗(yàn)時(shí)間。②建立多元獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)師生的積極性。對提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)的教師，依據(jù)貢獻(xiàn)的大小，在年終分配的過程中給予相應(yīng)的“工作業(yè)績獎(jiǎng)勵(lì)”，工作業(yè)績包括指導(dǎo)學(xué)生參加科技競賽、指導(dǎo)學(xué)生的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目、吸收學(xué)生參加教師的科研課題、爭取校外資源、對實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行了二次開發(fā)、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果等多方面內(nèi)容。同時(shí)，對參與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或各類科技競賽的同學(xué)也給予多方面的獎(jiǎng)勵(lì)，如優(yōu)先支持創(chuàng)新性項(xiàng)目的立項(xiàng)、創(chuàng)新學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)、免試推薦研究生以及專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等。

為適應(yīng)新形勢下創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要，上海理工大學(xué)車輛工程專業(yè)對實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)進(jìn)行了改革和探索，通過優(yōu)化課程體系配置、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)施建設(shè)和完善實(shí)驗(yàn)室管理體制等措施創(chuàng)建了一個(gè)有利于學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系。通過實(shí)施這些改革措施，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了教師和學(xué)生的積極性，營造了促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好氣氛，激發(fā)了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新熱潮。