目前的教學中存在的問題

(一)教學內容問題

1．教材多采用上世紀90年代美國營銷學家的營銷學理論。很多例子都是國外的營銷學成功案例。營銷學是與文化等社會環境密不可分的學科。“老外”的案例，不一定適合中國社會主義市場經濟的客觀環境。很可能造成“水土不服”的現象。

2．本土的教材也往往有思維教條，重理論，輕案例，案例老舊脫離時代，書中理論與案例脫節等等問題。

3．理論知識豐富，很多教材為了理論而理論的形象也很常見。

(二)教學方式的問題

1．以教師為“中心”，“填鴨式”教育。忽視了能力的培養。2．沒有互動，沒有討論。不能激發學習興趣。3．很少安排甚至沒有相應的實踐環節，如:調研環節，市場細分環節，市場定位環節，促銷策劃及渠道管理等環節。

教學改革方案

大學教育的基本目標是使學生實現兩個轉變:第一，由被動學習向主動學習轉變。第二，由理論型人才向實用型人才轉變。由于企業要樹立全員營銷的概念，所以需要企業的員工都具有營銷意識，具備營銷能力。觀察能力、記憶能力、思維能力、交往能力、勸說能力、演示能力、核算能力、應變能力、反饋能力和自學能力都是一個合格的營銷人員應具備的能力。

(一)教學內容改革

1．將理論基礎知識的教學劃分出基本的結構。所謂基本結構就是基本概念，基本原理和規律的體系。重點理論知識由教師進行重點講解，基礎理論由學生帶著問題自己尋找和學習。在網絡時代背景下，一般性的基礎理論知識應該以自學為主。教師給與方向性的引導和答疑。2．教師應該努力提升自己的知識水平，不能局限于課本上的知識和案例。一定要結合當前的市場環境，結合當前發生的具體營銷案例來講解。3．當今時代是網絡的時代，網絡營銷已經成為時代的要求。這就要求教師必須緊跟時代步伐，在授課中加入“網絡營銷”方面的知識。4．現在的課程基本以理論課為主。未來的課程設置要增加盡量多的實踐課的內容。

(二)教學方法改革

1．由教師主講改為設定目標后的小組討論。培養大家的創新意識，合作意識，參與意識，獨立學習意識。2．以實踐操作帶動理論學習。用市場調研，市場形勢分析報告，市場細分，市場定位，促銷策劃等一系列的實際操作，使同學們加深對這些步驟的意義的作用的了解。從而進一步加深對概念的理解。3．在實踐部分完成以后進行分組討論。對營銷策略的討論會調動大家的創造力，獨立思考力和表達力。4．計算機輔助教學(簡稱CAI)在實驗室安裝相關的教學軟件。這種教學方式的特點是:形象，直觀，生動。學生可以通過自己操作可以更深刻的認知所學的知識。在輕松，趣味性強的環境下有利于學生主動的，積極的思考問題，掌握知識。

(三)改革考核方式

目前我國高校對市場營銷成績的考核基本上以期末考試為準。大量存在臨考前突擊的現象。所以教育質量難以保證。在實踐教學的比重提高以后，就不能按照傳統的以考試為單一的考核方式進行考核。要平時成績，實踐表現，討論表現，考試成績綜合評估。這樣才能更有效的放映教育成果，保證教學質量。

本文作者：高鷹 單位：三亞學院旅業管理學院