一、素描為繪畫基礎，嚴格按照基本步驟

首先是構圖。當我們進行素描考試的時候，考題總是對石膏像或者是人物寫生。這兩者中一個是靜止的，另一個是動態的。在我們為素描繪畫打基礎的時候對這兩者的構圖非常重要，構圖的技巧牽涉到整個畫面效果。這就需要我們將對物體的客觀把握與主觀研究相結合。在掌握物體的外形同時要更加注重對物體結構的推敲。將對象恰當地展示在圖紙上，先進行一個輪廓上的勾勒，才能將對象以和諧舒適的方式展示給別人，從而為下一步的繪畫打好基礎。

其次是塑造大關系。在教學生進行素描繪畫的時候，學生總是會因為物體細節的部分而失去注意力，不去仔細琢磨物體的重點和非重點部分，經常會因此而照顧不全面，將時間浪費在了許多局部上面，對其他部分沒有進行很好的刻畫，使畫面表現的過于凌亂，導致素描作品無法達到整體統一的效果。因此我們在完成了構圖這個步驟之后，要比較分析我們的構圖，大體上找好它們之間的比例關系等之后，把作品放在稍微遠一點的地方，進行再次檢驗。檢驗的時候要將整體與局部、在整體前提下的局部與局部、對象與環境比較等進行比較，從而從整體上把握圖畫的框架，最后在此基礎上進行繪畫。第四是深入刻畫。先從整體開始在從整，再進行局部的刻畫，進行局部繪畫的時候要一直將局部融入整體之中，要清楚局部是為了整體而服務的，即從整體到整體——局部——更完善的整體。在進行素描繪畫的時候，我們可以將調子上的更加有序一些，也可以用手或紙巾等進行涂抹處理，是人物各方面細節刻畫得更加逼真。來提高畫面的效果。

最后要進行整理完成。素描繪畫的最后程序就是要對畫面進行調整，以便對畫面更加深入的處理。因為物體很多地方已經被進一步的刻畫過了，所以這個時候就可能會遇到一些麻煩，比如調子的整體聯系會遇到一定程度上的改動，或者有些地方太獨立，有些地方太顯眼，有些部分卻太暗等等，這個時候就要求我們要重新檢驗第一次畫的大調子。在調整大調子問題的時候，從調子，明暗、形體結構、空間、體積、質感、構圖等多方面加以概括和加工，或加強或減弱，舍去不必要的細節以突出主要的部分，對相關細節再進行進一步的整理，確保素描圖無論是局部還是整體都極為和諧。這樣，才能算是完成一個對象的素描。

二、根據考試要求、訓練要點，加強素描練習

全國目前都實行了美術聯考制度，聯考本科分數線成為外省校考的門檻，也成為本省校考的底分，聯考就變得十分重要了。在我國現在的素描考試中，有以下幾點評分的標準：第一，要在題目的規定范圍內進行繪畫；第二，對物體的塑造要拿捏準確，并且使其充分表現出自己的特點；第三，清楚結構和體面兩者的聯系，同時要把它們充分的體現出來；第四，畫面調子對比明快，素描關系準確，表現生動，形體刻畫深入，畫面整體效果較好。在我國最近幾年的美術高考中，基礎繪畫的分數逐漸被國家所重視，有的甚至已經不要求創意而改要求速寫。這些都在說明高考對繪畫基礎的要求很高。為了更好的在美術高考中取得好成績，老師教學生進行素描學習與練習這項工作是比較重要的，這其中有很多困難需要去克服，比如說聯系的時間不是很充裕，提供聯系的場所不是很多等等。運用合適并且高校的方法去教導學生，才可以更好的將學生的繪畫能力提升上去，從容的應對高考。當學生被要求更高的繪畫水平的時候，就需要他們擁有更高的表現技巧與繪畫能力了。所以在進行教學的時候，老師要著重運用多種手段來培養學生的表現能力。與此同時老師在安排講課內容的順序的時候要設定好教學規劃，使教與學更加的具有目的性，一步一步踏踏實實學下去，從易到難，從簡到繁的進行素描練習。這樣才能加強對素描的練習。

三、以提高自身素養為學習素描的最終目標

現在得美術更加重視綜合性，所有的藝術家為了跟上時代的步伐都在不斷的充實自己，學習和接受新的事物、新的技巧和新的觀點等，對社會也有深入了解，對生活也有自己的獨到見解，所以作為新時期的美術人才就應該具備更高的思想道德意識、靈敏的思維、樂觀的心胸、開闊的視野和較高的創造力等等，而某些單獨的能力強弱已經不太重要了。目前許多學校逐漸將提高學生多方面技能的工作提上日程。但是現在得美術高考制度卻沒有扭轉重視某個單獨學科的一次性分數的思想，這會導致在教學的過程中過早分科及其它短期行為不利于素質教育的開展，同時也很難準確判斷學生的全面素質和真正的學科水平。就我國目前的發展形勢來說，社會需要的不再只是專項技術人才，更多的是要集德、智、體、美為一體的全能型人才，所以在培養學生的時候還要從各方面下手，培養學生全面發展。

如果想提高高考美術成績，就要從基本做起，因為一個人不可能一口吃成一個胖子，所以作為一個高考素描考試的學生，首先要真正的去理解藝術，愛上藝術，認真把握好素描的基礎，嚴格按照準確方法進行素描練習，并且平日里要結合考試大綱加強訓練，培養自己的創新思維和審美能力，提高自身道德素質修養，做一個全面發展的學生，為高考做好準備。

本文作者：張偉東 單位：黑龍江省大慶市肇源縣文化館