當判斷清楚題型后，根據(jù)具體題目要求進行解答。一般題目會涉及到實驗原理，實驗設(shè)計，實驗結(jié)果，實驗結(jié)論幾方面內(nèi)容的考查。

（一）實驗原理

無論是哪一類題型，實驗原理的判斷方法都是根據(jù)實驗涉及的事實尋找對應(yīng)的科學依據(jù)，如“驗證有機磷殺蟲劑對乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用”的題目中，所依據(jù)的原理“乙酰膽堿為一種神經(jīng)遞質(zhì)，興奮在神經(jīng)元之間的傳遞以它為媒介；正常情況下，當興奮傳導完成后在乙酰膽堿酯酶的作用下，乙酰膽堿會失活或被分解”。解決的方法就是利用已知的興奮在神經(jīng)元之間傳遞的知識。探究性實驗一般會有一個具體的假設(shè)，而實驗原理就是與這個假設(shè)對應(yīng)的。如“探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦”，其實驗原理就從題目的假設(shè)直接得來；“假設(shè)下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞”，那實驗原理就是：下丘腦調(diào)節(jié)體溫，當下丘腦正常時可以維持體溫恒定；下丘腦遭破壞后，體溫隨環(huán)境溫度的變化而變化。

（二）實驗材料

實驗用具和材料是我們完成一個實驗設(shè)計的基礎(chǔ)，不同的實驗可能有多種方法供我們選擇，那實驗材料和用具就可以幫我們確定具體的設(shè)計方案。無論是探究性實驗還是驗證性實驗，最終的實驗方案依據(jù)所給的材料用具確定，題目中未給的材料和用具不能出現(xiàn)。

（三）實驗設(shè)計

實驗設(shè)計是一個實驗的核心內(nèi)容，但無論是探究性實驗還是驗證性實驗其設(shè)計實驗時的方法都是一樣的，即控制實驗變量，設(shè)置對照即可。也就是說先要分析清楚題目的自變量和因變量。如“驗證有機磷殺蟲劑對乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用”的實驗中變量為有機磷殺蟲劑，設(shè)置兩組實驗，控制變量，一組加有機磷殺蟲劑，一組加等量的蒸餾水，即可完成實驗設(shè)計。再比如“探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦”實驗中，變量為下丘腦的有無，通過對實驗動物的下丘腦是否破壞形成對照，即可完成實驗設(shè)計。實驗設(shè)計中還有一個需要注意的就是對應(yīng)控制變量的因變量，即一般實驗觀察的指標量，設(shè)計實驗時，最后一步一般需明確指出因變量，為完成實驗結(jié)果和結(jié)論進行鋪墊。實驗設(shè)計最終的書寫還要注意一些常見的用語和格式。控制實驗變量時為了突出唯一變量，其他的無關(guān)量在書寫中要注意語言上的描述界定，如加試劑時要注意“等量”“平均”“相同”，培養(yǎng)時注意在相同的條件下培養(yǎng)相同的時間等。實驗最后一步指出因變量后一般書寫為“在適宜且相同的條件下培養(yǎng)一段時間，觀察記錄”。

（四）實驗結(jié)果

實驗結(jié)果即實驗現(xiàn)象，兩種類型的實驗題實驗現(xiàn)象的得到依據(jù)是不同的。驗證性實驗的實驗結(jié)果和實驗?zāi)康氖墙y(tǒng)一的，只要把握住實驗?zāi)康木湍苋菀椎膶懗觥Ｈ?ldquo;驗證有機磷殺蟲劑對乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用”的實驗中，實驗結(jié)果為施加有機磷殺蟲劑的實驗組電流計的指針只發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，不再恢復，對照組發(fā)生偏轉(zhuǎn)后恢復。探究性實驗的結(jié)果存在可能性，因為題目本身設(shè)置的問題的答案具有多方向性；對應(yīng)到實驗假設(shè)存在假設(shè)成立與否的問題；所以此類題目的實驗結(jié)果要把各種可能性都要考慮到；如“探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦”的實驗中，結(jié)果應(yīng)為：1）實驗組鼠體溫發(fā)生明顯改變，對照組鼠體溫保持恒定。2）實驗組和對照組鼠的體溫均保持穩(wěn)定。

（五）實驗結(jié)論

驗證性實驗的結(jié)論很簡單，即實驗的目的；也就是說一個驗證性實驗?zāi)玫绞种灰芊治龀鰧嶒災(zāi)康模墙Y(jié)論只要保持和目的一樣即可。如“驗證有機磷殺蟲劑對乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用”的實驗中，結(jié)論為有機磷殺蟲劑對乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用。探究性實驗的結(jié)論相對來說復雜一些，但和具體的實驗結(jié)果統(tǒng)一，有幾種實驗結(jié)果，就有幾種實驗結(jié)論。如“探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦”的實驗中，結(jié)果為：1）實驗組鼠體溫發(fā)生明顯改變，對照組鼠體溫保持恒定。2）實驗組和對照組鼠的體溫均保持穩(wěn)定；則對應(yīng)的結(jié)論為1）下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞。2）下丘腦不是體溫調(diào)節(jié)中樞。還有一點一定要注意，探究性實驗由于其特殊性，實驗結(jié)論是不確定的，有很多可能性，在分析各種可能的結(jié)果及結(jié)論時一定要注意其合理性。不要違背科學事實。

通過這樣一些具體的分析，生物實驗題將被簡化，每次完成一道實驗大題的脈絡(luò)也就清楚了。有一些實驗題雖然可能實驗設(shè)計復雜無法完成，但結(jié)果和結(jié)論卻可根據(jù)題目已有信息直接完成，從而能夠提高生物實驗題的得分率。同時解題中一定要注意：無論哪一種題型，貫穿始終的還是生物學實驗設(shè)計的三大原則———對照原則，唯一變量原則，無關(guān)量均衡原則。當把這些環(huán)節(jié)都熟練了，那么生物實驗題將不再是難題。

本文作者：王靜 單位：甘肅省蘭州市59中