一、敬業(yè)愛幼

幼兒教師要真心關心愛護幼兒，尊重其人格，平等公正地對待每一個幼兒。做到愛護幼兒不放縱，嚴格要求不粗暴、不歧視、不挖苦。對一時反應遲鈍和生理上有缺陷的幼兒，更要關心、愛護、幫助。我們要用賞識的眼光對待每一個幼兒，少一點求全責備。幼兒在學習、生活、游戲、鍛煉過程中，有這樣那樣的困難或發(fā)生一些糾紛，應視為正常現(xiàn)象。著名心理學家潘菽說過：“陳鶴琴先生為什么一生能對孩子那樣誠心誠意，體貼入微？那是因為有一顆赤誠的熱愛孩子的心。”

二、加強業(yè)務進修

幼兒教育是以智力出成果，以愛心為靈魂的事業(yè)。世界上沒有一模一樣的兩片葉子，也沒有一模一樣的兩個人，人與人之間有天壤之別，包括外貌與性格，大人是這樣，孩子更是這樣。就性格而言，沒有好壞之分，但每種性格都有其優(yōu)勢與劣勢。我們要掌握教育學、心理學原理，把握課改理念，根據(jù)孩子的性格特點因材施教，揚長避短，養(yǎng)育孩子就能得心應手。

鉆研業(yè)務要自覺，要刻苦，要精益求精，要大膽創(chuàng)新。既要有深廣的專業(yè)知識，又要有廣博的文化修養(yǎng)。如能這樣，就能吸引孩子，激發(fā)孩子的學習興趣，啟發(fā)孩子獨立思考，培養(yǎng)孩子的好奇心、求知欲，讓其創(chuàng)新火光綴滿天空，哪怕螢火蟲般的微光，也要讓它刺破黑暗。對中青年教師，重在抓好青藍工程，激勵其深層次的追求，從而更好地體現(xiàn)自己的人生價值。幫助教師樹立終身學習觀念。

俗話說：要給孩子一杯水，自己得有一桶水。幼兒園應提供一定的資金保障，鼓勵教師積極參加高層次學歷進修，為業(yè)務水平的提高奠定文化基礎。目前，我園全體教師都參加了不同層次的學歷進修且有四位老師通過了本科學歷。拓寬教師的視野，學會深層次思考。我園已多次選派教師外出參觀學習聽講座，增強教師對幼教理念的把握，啟迪教學創(chuàng)新。嚴謹治學，改變認識方法和思維方法，掌握和運用現(xiàn)代信息技術，了解幼兒教育發(fā)展趨向，做有心人。

敢于迎接挑戰(zhàn)，要有創(chuàng)優(yōu)爭先的競爭意識，積極參與各級各類公平公正的教學比賽，在多次磨煉中接受各方專家深層次的指點，不斷總結，提升自我。校內(nèi)競爭激勵人、培養(yǎng)人，校外競爭更能鍛煉人、造就人。幼兒園應積極支持教師參與各類教學競爭，通過專家引領、同伴互動，不斷提高業(yè)務水平，形成自己的教學風格，爭當教學能手、教壇新秀和學科帶頭人。在激烈競爭的時代，如果幼兒園沒有合作競爭的創(chuàng)優(yōu)爭先精神，就不可能加快教師的專業(yè)發(fā)展，不可能創(chuàng)造出優(yōu)異成績，不可能擴大幼兒園的影響，不可能提高幼兒園的知名度。

三、開展教育教學科研活動，不斷提高教師科研水平

基礎教育課程改革需要教師有科研先導意識，積極參加教育教學科學研究活動。《幼兒園課程游戲化的實踐與研究》為我園蘇州市教育科學“十二五”立項課題。我們要求教師圍繞這一課題選擇一些應用性強的課題，用教育科學研究的方法，進行有意識、有目的、有計劃的深入研究，解決一些實際問題，提高科研水平。

為了激勵教師積極參加教科研活動，我園擬訂“教科研的評價與獎懲制度”，對教師理論學習、教學反思、參與活動、合作交流、課題研究等校本教育教學研究的情況進行定期考核評價，適時總結反饋，規(guī)范教師教科研行為，正確指導教師參與教科研活動，有效地促進教師專業(yè)發(fā)展。

領導要抓的工作頭緒繁多，但必須始終把教師專業(yè)成長與發(fā)展擺到重要位置，使之保持一種動態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)，優(yōu)化師資隊伍建設，加快青藍工程，培養(yǎng)出名教師，提高辦園效益，實現(xiàn)教育雙贏。

作者：施雪花 單位：江蘇省昆山市開發(fā)區(qū)夏駕幼兒園