一、我國(guó)體育教育的硬件設(shè)施不完善

隨著高校學(xué)生的不斷增加，學(xué)校體育活動(dòng)場(chǎng)所就顯得負(fù)擔(dān)沉重,在加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在體育教育設(shè)施方面重視不夠資金受到了嚴(yán)重的影響使得本該修建的實(shí)施遲遲未能落實(shí),高校往往在學(xué)生不是十分喜歡的體育設(shè)施方面投人資金,最終導(dǎo)致這些實(shí)施荒廢而許多受到學(xué)生歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目卻缺乏活動(dòng)場(chǎng)館比如籃球場(chǎng)。

籃球場(chǎng)多為室外水泥地面,而不是塑膠場(chǎng)地并且籃板有松動(dòng)現(xiàn)象,羽毛球場(chǎng)館在大學(xué)被認(rèn)為是一種奢侈品就更別提室內(nèi)網(wǎng)球館了。羽毛球課是在室外進(jìn)行的，當(dāng)遇到惡略的天氣時(shí)就會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的積極性和運(yùn)動(dòng)的熱情。更為嚴(yán)重的是,隨著高等教育的飛速發(fā)展,在校大學(xué)生的數(shù)量更是愈來愈多，這就使得數(shù)量本就有限的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地顯得捉襟見肘。為此嚴(yán)重制約著高校體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。

二、體育教育改革的發(fā)展方向

1.體育教學(xué)應(yīng)該朝向多元化發(fā)展

科技在當(dāng)代人們生后中的影響越來越大,體育教育應(yīng)順應(yīng)時(shí)代潮流以科技帶動(dòng)體育事業(yè)朝向多元化發(fā)展。現(xiàn)代體育不僅僅關(guān)心身體的健康而且將心理健康作為體育教育培養(yǎng)的重要方方面。改革的目的是為了適應(yīng)社會(huì)需要,改革的順利進(jìn)行必須依賴于大膽的創(chuàng)新精神。教學(xué)改革首先應(yīng)先轉(zhuǎn)變思想觀念，將不利于現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展的傳統(tǒng)觀念和陳舊的思想徹底摒棄，新的體育教育思想“以適應(yīng)現(xiàn)代生活和當(dāng)代人類文明，以人為本的教育理念培養(yǎng)學(xué)生全面的體育素質(zhì)教育”。

新課標(biāo)改革下的教學(xué),不再是單一的傳授體育運(yùn)動(dòng)技巧，而是要提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，和對(duì)積極參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情,對(duì)于不同的角色給與不同的培訓(xùn)方法,體育教師們要做到“因材施教”,這樣才能用最短的時(shí)間和最快的方法來達(dá)到預(yù)期的效果。先針對(duì)性的練習(xí)，再結(jié)合所學(xué)進(jìn)行小組對(duì)抗演習(xí)，每個(gè)人都感受到學(xué)習(xí)愿望的激發(fā),會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，這樣更能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

2.建立新型的師生關(guān)系

課程的組織者是教師學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,在教學(xué)過程中教師應(yīng)該做一名引導(dǎo)者而不是決策者，教師與學(xué)生應(yīng)該建立平等的關(guān)系。“弟子不必不如師”體育教師應(yīng)擺正心態(tài)甘愿做一名學(xué)習(xí)上的輔助者指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師和學(xué)生之間應(yīng)該互相尊重，在此基礎(chǔ)上建立良好的師生氛圍。利用幽默的語言和生動(dòng)形象的教學(xué)方法是緩解師生緊張氛圍的最好辦法，還能夠使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)并且提高學(xué)習(xí)興趣。

3.完善評(píng)價(jià)體系

體育科技在體育教學(xué)中應(yīng)用的越來越廣泛,例如利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)已經(jīng)成為了體育教育的主要手段,在教學(xué)過程中使用多媒體不僅增加了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)而且也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中應(yīng)充分利用學(xué)校的有限資源，科學(xué)合理的規(guī)劃、配置、管理體育場(chǎng)館。合理利用有效的社會(huì)資源。學(xué)校可以和某些社會(huì)場(chǎng)館建立合作關(guān)系，讓學(xué)生在上課的同時(shí)增加學(xué)生和社會(huì)人士交流的機(jī)會(huì)，開闊學(xué)生的眼界。

作者：史宏濤 單位：楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院