一、如何做到在初中英語教學中滲透思想道德素質(zhì)教育

1.在英語這門學科中去挖掘思想道德素質(zhì)教育

所謂語言就是一個外殼,是一個工具。但是即便它只是一個人們用來交流的工具,它同樣具有非常豐富的內(nèi)在意義。在英語教育當中,所能涉及得到思想道德教育方面的知識不會像語文或者是政治學科里那樣將道理和思想道德知識解釋的清清楚楚,但是如果老師能夠細心去觀察、去體會,就不難發(fā)現(xiàn)其實在英語學科當中有很多值得我們學習的道德素質(zhì)知識。就比如說,在才開始接班時,我們可以對學生進行有目的的教育,要讓學生明白學習英語不僅僅只是為了考試能拿高分,更重要的是作為一名新時代的學生,我們必須要學好英語,因為我們今后要跟國外的朋友接觸、交流,我們要依靠外語去學習國外的先進技術(shù)以及經(jīng)驗,以此來建設(shè)和發(fā)展我們自己國家的現(xiàn)代化。

當然,在具體的教學中,也有很多思想道德素質(zhì)的知識,比如說在我們的授課中,會涉及到問候語的教授,在此就能對孩子們的文明用語進行教育;在講“MyFamily”這一課時,也可以告訴學生要如何尊敬我們的父母,告訴大家父母非常辛苦,要學生能夠去體諒父母;除此之外,在講到“MycountryandSpeaking-Englishcountries”這一課時,可以對學生的進行愛國主義思想的教育,告訴他們要努力學習,將來做一名建設(shè)社會主義現(xiàn)代化的接班人;還有在講到動物時,也可以運用“Ilike…”句型告訴大家要愛護動物,動物是我們的好朋友等等。其實還有很多有關(guān)思想道德素質(zhì)的知識在其中,而這些知識正是我們社會所需要的一種正確的思想道德觀念。

2.老師要起到思想道德的示范作用

教師一直都是孩子們心中的神,無論是幼兒園還是大學,老師總是能夠影響學生的思想和行為,所以老師要用自己的人格魅力去引導學生進行思想道德教育的學習。記得曾將有一位教育學家曾經(jīng)說過:“教師的個人人格是整個教育工作的全部。”因此,老師要能夠以身作則,發(fā)揮出人格作用。在進入課堂后,就要使自己的行為舉止文雅端莊,言語要和善謙虛,要做到不嘲笑不放棄差生,不包容不偏袒優(yōu)生;除此之外,老師與學生之間要互相信任、互相理解,要是課堂能夠變得活躍,為學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍,也為老師創(chuàng)造一個良好的教學環(huán)境。

在課堂的授課時,多用“Please”,在需要別人進行幫助時,要經(jīng)常說“Excuseme”,學生在幫助了自己時,要會說“Thankyou”,當在課堂上出現(xiàn)失誤時,要說“Sorry”,如果老師能夠做到這些看似非常普通的事情,那么學生一定能能夠效仿老師做到更好。這就是老師做示范,來領(lǐng)孩子學習思想道德知識。

二、結(jié)語

總而言之,在英語教學當中,存在非常豐富的思想教育知識,只要我們能從實際出發(fā),挖掘英語學科中的思想教育因素,并且找到它與英語教育的結(jié)合點,就能夠?qū)⑺枷虢逃ㄟ^英語學科展現(xiàn)出來。

其實還有很多的方法能夠帶領(lǐng)學生在英語教學中進行對思想道德素質(zhì)教育的學習,只要我們堅持這個育人的理念,堅持對學生的素質(zhì)教育進行提高,我相信學生一定能夠全面的發(fā)展自己,只有這樣,才能真正的適應我國的各種發(fā)展需求,成為真正的人才。

作者：王芳 單位：陜西渭南育紅初級中學