1基于網絡時代的計算機教育改革理念

網絡時代的到來令計算機教育有其自身的特點。第一，和以往的教育方式不同,計算機教育不是以紙張書本這類靜態資源進行教學的,利用計算機能使文字、圖片、視頻和音頻以互動形象的方式展現出來,使課堂更加生動有趣。和傳統的教學模式相比較,學生在學習過程中如果遇到不會解答的題目，可以立即通過網絡?蘇業較喙刈柿轄獯鹱約旱囊晌剩?謨兄?諮??躍躚?暗耐?奔跚崍死鮮Φ母旱！５詼??諭?縋Ｊ較?通過網絡能方便查找相關資料的特點，老師在講課過程中能迅速對課件進行補充說明,進行多維度的教學。老師還能通過網絡模式下的計算機和學生進行互動，針對不同的學生進行單獨教學，督促學生自主學習，這樣就能有效地利用課堂時間。通過遠程教學不僅能更快地完成教學任務，同時還實現了老師與學生之間進行互動性的交流，打破了空間和資源的限制。

2改變網絡時代教學的思路

2.1改變教學模式

教學模式是一堂課的精髓。每個學生的能力都不相同，老師-在實行教學計劃之前可以先為每個學生提供指導性的意見，讓學生意識到自己的實力到達什么水平，這樣能使基礎差的同學先去學習基礎性的知識再向難度更高的科目發出挑戰。教師可以利用網絡共享平臺將自己的教案、資料、題目等上傳到服務器，通知學生自行下載，這樣就能在充分利用到網絡資源的同時顧全到學生課余時間的學習，一舉兩得。

2.2改變課程體系

學校可以根據師資質量、可利用空間等資源開展多樣化的課程。為了使學生能將所學的技能用在實際中,應先讓學生掌握與計算機相關的基礎技能與操作知識，計算機的基礎技能可以通過組裝或維護方面的學習進行了解，在此基礎上再注重培訓學生在專業領域中利用數據分析解決問題的能力，使學生的學習處于一個可以控制的狀態之中，這樣教學就能變得相對簡單。

2.3培養教師的教學方式

計算機教師必須不斷通過學習提升自身的教學水平,方能符合計算機課程的教學模式。由于計算機技術一直在更新,教師同步提升自身水平是一項必須的任務。網絡中含有不少不良信息，為了避免這類信息對學生造成負面影響，計算機老師要時刻關注學生的學習進度，掌握最新的網絡教學知識，在學生學習過程中起到主導的作用,從正面引導學生去努力學習，發揮他們的主動性，提高學習效率。

2.4網絡計算機的教學方法

2.4.1互助式的學習方法

為了使學生將所學的計算機知識更牢固地掌握，可以通過分配小組互相交流的形式進行學習。這種做法能使一個小組中多個學生通過交流、協助等形式將所學計算機知識進行分享,獲得共同進步。在這過程中教師的作用就是輔助學生記憶，鞏固好已學會的知識,并督促學生在協作環境中積極交流，維持課堂的秩序，保證學生的學習效率。老師只要充分利用好網絡環境，就能使學生學會如何自主學習并重視團隊合作。

2.4.2探索式的學習方法

在網絡教學模式下，計算機老師可以通過網絡技術搭建探究式問題。這類型的問題能有效地測試學生對計算機的操作能力是否合格，在測試的過程中不僅能使學生獲得操作經驗,還能令學生意識到被動學習是一種不正確的學習方式,要主動探索才能真正理解計算機的原理。探索式學習要求學生自我探究的精神，教師也可以從實際操作中提出問題讓學生自主探究、自主解決，學生在探究過程中運用所學知識解決問題,從而鍛煉他們的實踐能力。

3總結

網絡時代的計算機教學必須講求技巧,教學理念一定要先明確,才能采取更有效的方法進行教學。在教學模式上，以傳統教學為基準推陳出新才是符合時代進步的教學模式。時代在不斷前進,探尋新的教學方式也是不可或缺的。網絡是一個能讓學生更加有效地發揮自主學習主體性的平臺，計算機老師只要適當地控制’必能提并學生的綜合能力，培養出一批創新型人才。

作者：王世軼 單位：貴陽醫學院計算機教研室