近年來，心理學(xué)被引入大學(xué)生思想政治教育，取得了一定成效。很多大學(xué)都成立了心理咨詢室，解決了許多學(xué)生的心理問題，讓這些問題學(xué)生獲得了快樂。但這只是解決了很少一部分心理不健康學(xué)生的問題，對于大部分心理健康或亞健康的學(xué)生卻無暇顧及。積極心理學(xué)認(rèn)為心理學(xué)不僅應(yīng)對苦難、困境等影響人心理的消極因素進(jìn)行研究，而且應(yīng)對人類自身所擁有積極力量進(jìn)行研究。積極心理學(xué)提倡用一種積極樂觀的心態(tài)來分析人的心理，進(jìn)而培育擴(kuò)展人所固有的積極品質(zhì)，并以此來幫助問題人、健康人或者天才挖掘自身潛力并獲得幸福。將積極心理學(xué)理論運(yùn)用于大學(xué)生思想政治教育，應(yīng)關(guān)注大學(xué)生身上的積極力量，從他們身上的積極力量出發(fā)，通過營造積極的思想政治教育環(huán)境，激發(fā)受教育者自身的資源與潛力，以此來改善自身的品質(zhì)，并在積極品質(zhì)形成的過程中逐漸克服自己的不良品行，以此增強(qiáng)自身的積極情緒體驗(yàn)?zāi)芰Α＿@樣，大學(xué)生就可以做到自身與思想政治教育的統(tǒng)一，從而提高思想政治教育的實(shí)效性。

一、塑造大學(xué)生的積極人格

積極心理學(xué)更多關(guān)注人的積極力量，如快樂、和平、愛、希望、幸福等。積極心理學(xué)認(rèn)為只有人所固有的積極力量得到培育和增長，消極方面的力量才會(huì)被消除或抑制。思想政治教育應(yīng)從中得到啟示。首先，作為大學(xué)思想政治教育工作者，要善于發(fā)掘大學(xué)生身上的積極品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自信心，自我認(rèn)同感，自我決定感。當(dāng)代大學(xué)生有很多優(yōu)秀品質(zhì)，他們能夠很好的適應(yīng)社會(huì)，知識涉獵廣泛，對新事物接受力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神，社會(huì)交往能力強(qiáng)。他們對社會(huì)寬容，豁達(dá)，慷慨，自主，充滿愛心等。只要思想政治教育工作者善于發(fā)現(xiàn)并積極引導(dǎo)，無疑對思想政治教育會(huì)是很大的促進(jìn)。其次，思想政治教育工作者要注重教育方式的人性化和科學(xué)化。充分理解尊重當(dāng)代大學(xué)生，在教育者和受教育者雙方地位平等的基礎(chǔ)上，引發(fā)大學(xué)生主動(dòng)而深刻地思考，用心去感受，并付諸實(shí)踐，才能帶來大學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化，行為的內(nèi)化，人格的完善，達(dá)到大學(xué)生自身和思想政治教育的融合。在此，可以借鑒國外的一些思想政治教育的方法。如新加坡的思想政治教育注重知、情、意、行的“順”，順情，順性，順理，順勢，順真。

二、構(gòu)建積極的思想政治教育環(huán)境

環(huán)境對人的思想品德的形成和發(fā)展以及思想政治教育活動(dòng)有著重要的影響。優(yōu)化育人環(huán)境，實(shí)現(xiàn)思想政治教育活動(dòng)與各種環(huán)境因素的良性互動(dòng)，對增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，有著重要意義。

首先，國家是社會(huì)的基本單位，樹立積極的國家發(fā)展目標(biāo)至關(guān)重要。積極的國家發(fā)展目標(biāo)就是樹立以提高人民生活質(zhì)量為核心，拋卻傳統(tǒng)的單純追求GDP的國家發(fā)展目標(biāo)。高質(zhì)量的生活不僅是對物質(zhì)生活的追求，更是對健康和諧、讓人身心舒暢的生活環(huán)境的追求。這樣的環(huán)境能有利于大學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成。

其次，家庭環(huán)境的影響會(huì)伴隨人的一生，創(chuàng)建積極的家庭環(huán)境很重要。積極心理學(xué)認(rèn)為，積極的家庭環(huán)境應(yīng)該是家庭成員之間無明顯角色界限及權(quán)威結(jié)構(gòu)，易于接受新事物，家庭呈現(xiàn)開放型狀態(tài)。這樣的家庭培養(yǎng)出來的孩子具有良好的個(gè)人品質(zhì)，能很好地適應(yīng)社會(huì)，能很快找到自己的定位并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，有利于健康人格的形成。

再次，學(xué)校教育從本質(zhì)上說是一種生活，一種讓學(xué)生值得過的學(xué)習(xí)生活。積極教育主張把培育學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)作為教育的根本目標(biāo)，要善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的積極力量、積極品質(zhì)，如愛心、樂觀、誠實(shí)、信念等。這樣學(xué)生將以正向的、積極的心態(tài)，自主而愉快地接受知識，在這樣的教育氛圍中，學(xué)生就會(huì)自覺不自覺地受到影響，使情操得到陶冶、意志得到鍛煉、人格得到塑造，這也正是大學(xué)生思想政治教育的目的。

三、培養(yǎng)大學(xué)生的積極情緒體驗(yàn)

積極心理學(xué)理論指出，積極情緒是指能激發(fā)個(gè)體產(chǎn)生積極行為或行為傾向的情緒。在大學(xué)生思想政治教育中，通過教師的積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的自我思考，從而對思想政治教育產(chǎn)生積極傾向的情緒體驗(yàn)就是積極情緒體驗(yàn)。一旦積極情緒體驗(yàn)產(chǎn)生，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)接近思想政治教育，用心參與思想政治教育，通過主動(dòng)理解和接受，納入自己的生活之中，體驗(yàn)到自身價(jià)值目標(biāo)實(shí)現(xiàn)時(shí)的成就感，達(dá)到了自我成長與思想政治教育的融合，提高了思想政治教育的實(shí)效性。

積極體驗(yàn)是指個(gè)體滿意地回憶過去、幸福地感受現(xiàn)在并對未來充滿希望的一種心理狀態(tài)。教師要培養(yǎng)學(xué)生接受思想政治教育的積極情緒體驗(yàn)?zāi)芰ΑＭㄟ^對過去思想政治教育過程中積極情感體驗(yàn)的回憶，提升他們對當(dāng)前思想政治教育的感悟能力，樹立對待生活的樂觀主義態(tài)度，增強(qiáng)大學(xué)生的幸福感、滿意感和快樂感，并能滿懷希望的面對未來。