一、美術教育中審美能力的培養途徑

由于每個人的興趣愛好有所不同，審美情操也紛繁復雜，所以文化館在審美教育過程中，必須注重群眾審美興趣差異，不斷創新審美教育方式，完善審美教育內容，豐富審美教育活動，才能有效提升群眾的審美能力。

1.創設審美情景，激發群眾審美興趣

想象力作為審美教育的重要基礎，能夠擴展群眾的審美空間，激發群眾的審美興趣，使群眾能夠積極參與到文化館審美教育活動中。傳統的灌輸教育模式或說教教育模式，導致群眾在整個審美教育過程中處于較為被動的狀態，無法激發群眾的興趣和積極性。因此，文化館在審美教育過程中必須創設各種情景，如音樂情境、故事情境、影像情境等，通過生動、形象的教育手段，以激活審美教育氛圍，激發廣大群眾的審美興趣，增強群眾對審美的求知欲望，并在美的熏陶下提高自身審美觀念與意識。現階段，文化館整體環境設計雖然充斥著各種名人名言，但是不能忽視國畫、雕塑、照片對群眾審美能力深遠的誘導作用，通過這些美術作品，使群眾得到美的升華，獲取新的審美認知，并在審美教育過程中凈化群眾心靈，激發群眾審美情趣，對文化館審美教育功能的實現起到至關重要的作用。

2.營造審美環境，開展各色審美活動

文化館是一個社會性質的文化機構，其本身具有顯著的審美教育優勢，能夠為廣大群眾營造良好的審美環境。因此，文化館審美教育工作必須面向廣大群眾，并給廣大群眾提供良好的審美環境，讓群眾在濃厚的文化氛圍中提升自身的審美情趣，并使文化館審美教育職能在群眾審美能力的培養中得到充分發揮。為了提高群眾的審美能力，必須做好群眾文化普及工作，開展各種審美活動，主要包括文學形式、美術形式、舞蹈形式、書法形式、戲劇形式、攝影形式及音樂形式等活動，能夠從群眾審美藝術角度出發，使社會群眾對美有更加深度的了解和感知，并增強群眾的審美鑒賞能力和創造力，開闊群眾的審美視野，為美好生活創造奠定堅實基礎。在開展審美活動時，必須與當地文化館實際情況進行有效結合，尤其是對文化審美教育力度相對薄弱的文化館，必須定期開展各種形式多樣的審美活動，并針對不同的審美教育對象，不同層次文化館美術教育骨干進行培訓，以發揮文化館美術教育骨干的帶頭作用，帶動群眾積極參與到審美教育活動中。

3.引導作品賞析，提高審美鑒賞能力

在文化館中，無論是美術作品，還是建筑藝術、雕塑等都蘊含者獨特的美學理念和審美思想，但是在群眾審美意識和觀念相對缺乏情況下，人們無法體會到美術作品的美。這就要求文化館必須加強審美教育，以幫助群眾正確認識美、感受美、欣賞美及理解美，并樹立正確的美丑觀念，掌握美的本質。首先，引導群眾從歷史角度去鑒賞作品。美術史作為社會發展史的重要組成部分，其每個時期所創作的美術作品，都與其歷史背景有著密切的關系，因此文化館在審美教育中應引導群眾用歷史眼光去鑒賞作品。例如，新時期時期所創作的陶壺，其表面刻有精美的魚紋形，現今很少有人對其發出較強審美興趣，但在那個時期的人們對魚紋畫較為重視，并將其生活、生存希望寄托在這陶器的魚紋畫上。現今人們對魚紋所蘊含的情感不了解，所以對圖形審美情感并不濃烈。因此，文化館在審美教育中，要積極指導群眾從歷史角度去欣賞，才能激發人們對美術作品的審美情感。其次，引導群眾從辯證角度鑒賞作品。雕塑作為美術作品重要代表之一，常常出現在美術教材中，特別是古希臘時期的雕塑在美術史上占據重要地位。

例如：世界聞名的雕像著作—《米洛斯的維納斯》，它雕塑是希臘神話中擁有美與愛的女神，充分展現出了古希臘時期人們審美觀念。古希臘時期人們對人體美非常崇尚，從豐腴的身體、端莊的容貌，能夠將雕塑內外美充分體現出來。在文化館審美教育中，應指導群眾去欣賞雕塑這類美術作品，使人們不僅能夠從人體生理角度進行鑒賞，同時從辨證角度進行鑒賞，體會人們對內外美相互統一的追求。當群眾在新生這些美術作品時，能夠對這這些美術作品創作背景有所認識，拉開西方反封建主義帷幕，了解西方社會的發展革命和歷史，對深刻體會到其中的美。再者，引導群眾從技巧角度鑒賞作品。雖然美術作品的創作時期與形式有所差異，但是它們都由獨特的創作技巧形成的。我們把中國畫與西洋畫進行比較，在這些作品中線條表現力、流暢性及力度都是相同的，但中國畫主要以線描為主，力求表達內在美，而西洋畫則以塊面為主，力求表達形準，這是兩者的差異所在。很多美術作品常常通過色彩來表現出明暗感，中國畫主要為植物類色彩，亮度相對較差，而西洋畫則為礦物質類，亮度較強。同時美術作品能夠真實反映出現實社會，中國畫注重的是寫意，而西洋畫則注重寫實，兩者在創作技巧上存在很大差異。所以，文化館在進行審美教育時，應從創作技巧上對美術作品進行講解，并向群眾介紹各個流派的創作技巧與形式，以幫助廣大群眾以正確的審美方式去鑒賞不同的美術作品，有利于群眾審美觀念與審美能力的培養。

二、結語

在文化館美術教育過程中，審美意識的增強，審美觀念的樹立，審美能力的培養，不僅要人們通過敏銳審美感官去體會，同時要人們開闊自身的審美思維，發揮自身的審美想象力，才能掌握美術作品所蘊含的深意。這就要求文化館必須創新審美教育方式，革新審美教育理念，豐富審美教育活動，才能使文化館社會審美教育職能得到充分發揮，并有效提升社會群眾的審美能力。

作者：黃呂平 單位：廣東惠州市文化館