1高校計(jì)算機(jī)上機(jī)教學(xué)中的問(wèn)題分析

1.1教學(xué)作業(yè)內(nèi)容問(wèn)題

高校計(jì)算機(jī)機(jī)房數(shù)量有限，但上課的學(xué)生眾多。課程中，教師對(duì)作業(yè)的布置一般要求不同的年級(jí)、專業(yè)的學(xué)生在同一臺(tái)計(jì)算機(jī)上完成，由于硬盤及其他配置沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的還原，所以在計(jì)算機(jī)中可能會(huì)儲(chǔ)存著上一課時(shí)的學(xué)生作業(yè)內(nèi)容，這時(shí)就可以進(jìn)行調(diào)出，復(fù)制后提交作業(yè)，而不是獨(dú)立完成，對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生不利影響。每一個(gè)學(xué)時(shí)都應(yīng)該有自己的成效，如果學(xué)生只是復(fù)制別人的作品，而不是獨(dú)立完成，則就達(dá)不到學(xué)習(xí)的效果，在期末考試或是進(jìn)入工作崗位后難以運(yùn)用學(xué)習(xí)到的知識(shí)，上機(jī)教學(xué)也就失去了應(yīng)有的作用。

1.2計(jì)算機(jī)系統(tǒng)配置問(wèn)題

計(jì)算機(jī)維護(hù)人員為了避免計(jì)算機(jī)系統(tǒng)受到病毒的入侵，在關(guān)機(jī)后會(huì)進(jìn)行一定的還原，但由于計(jì)算機(jī)本身的配置版本較低，時(shí)常會(huì)死機(jī)或是自動(dòng)關(guān)機(jī)，造成正在操作的作業(yè)或其他內(nèi)容清空，對(duì)正常教學(xué)產(chǎn)生造成影響。同時(shí)由于經(jīng)費(fèi)原因，高校對(duì)于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的更新存在著嚴(yán)重滯后，甚至不進(jìn)行更新，造成了系統(tǒng)的安全性與穩(wěn)定性受到了極大的威脅。

1.3計(jì)算機(jī)課程效果評(píng)價(jià)

計(jì)算機(jī)教學(xué)結(jié)果評(píng)判，多是采用結(jié)果評(píng)價(jià)，而不是對(duì)學(xué)生的操作過(guò)程進(jìn)行及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行指導(dǎo)。一般高職院校是以隨機(jī)出題的方式對(duì)學(xué)生的操作能力進(jìn)行考核，只能看到最終的輸出結(jié)果，對(duì)于過(guò)程中的失誤或是不足無(wú)法做到識(shí)別，如果過(guò)程正確，但結(jié)果錯(cuò)誤，將會(huì)大大影響評(píng)判結(jié)果，造成教學(xué)評(píng)價(jià)有失公正。由于我國(guó)大學(xué)生數(shù)量眾多，對(duì)于過(guò)程中進(jìn)行指導(dǎo)與糾正、評(píng)價(jià)肯定也存在著巨大的難度。同時(shí)學(xué)校要注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，而不以某種固定的方式去評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。

2高校計(jì)算機(jī)上機(jī)教學(xué)管理策略

2.1更新系統(tǒng)，規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)

高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要充分提高計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)能力，設(shè)計(jì)出完善的教學(xué)方案，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力、素質(zhì)能力培養(yǎng)、專業(yè)技能提升為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力與個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行引導(dǎo)性教學(xué)，創(chuàng)造一種良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。此外，高校要及時(shí)定期更新計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，確保計(jì)算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用的環(huán)境保持一致，讓學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，養(yǎng)成良好的更新習(xí)慣，掌握未來(lái)的發(fā)展規(guī)律。

2.2定期維護(hù)

建立完善的計(jì)算機(jī)維護(hù)制度，定期進(jìn)行維護(hù)，配備專業(yè)的維護(hù)人員，對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)施全面負(fù)責(zé)。計(jì)算機(jī)維護(hù)的時(shí)間安排上要注意選擇在學(xué)時(shí)空的節(jié)點(diǎn)，對(duì)設(shè)備進(jìn)行全面的維護(hù)，對(duì)電路進(jìn)行維修，對(duì)室內(nèi)環(huán)境進(jìn)行消毒，一般正常的學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)生較多，計(jì)算機(jī)維護(hù)需要放在周末或是晚上進(jìn)行。學(xué)生的鞋套等用具也需要及時(shí)進(jìn)行清洗更新，主動(dòng)與維護(hù)人員協(xié)同完成環(huán)境的維持。

2.3對(duì)學(xué)生作業(yè)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控，加強(qiáng)過(guò)程評(píng)價(jià)

利用切換屏幕與遠(yuǎn)程控制方法，對(duì)上機(jī)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控，也有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作中的問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。要想客觀、真實(shí)地反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，就需要對(duì)過(guò)程中的操作內(nèi)容進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。完善作業(yè)制度，通過(guò)作業(yè)對(duì)學(xué)生的理論與實(shí)踐全面考核，理論考試可以了解學(xué)生的知識(shí)積累，而實(shí)踐考核則可以考查應(yīng)用能力。上機(jī)操作的過(guò)程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的操作能力與應(yīng)變能力，通過(guò)監(jiān)控及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的操作問(wèn)題以及計(jì)算機(jī)的穩(wěn)定性問(wèn)題，客觀展現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。某些高職院校利用軟件對(duì)寬帶進(jìn)行了設(shè)置，當(dāng)學(xué)生使用其他的鏈接時(shí)，都會(huì)提示異常或是自動(dòng)切斷。當(dāng)教師在必要的時(shí)候可以給學(xué)生放開訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)的用戶名及密碼，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行非學(xué)習(xí)內(nèi)容的瀏覽。通過(guò)視頻監(jiān)控則可以有效觀察學(xué)生的動(dòng)向，及時(shí)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的不規(guī)范行為進(jìn)行糾正。

2.4避免文件丟失的策略

對(duì)不同的文件進(jìn)行權(quán)限上傳、儲(chǔ)存并下載，對(duì)于沒(méi)有權(quán)限的學(xué)生，下載將變成不可能，也就無(wú)法借用他人的作業(yè)結(jié)果進(jìn)行提交。某些高校已經(jīng)開始應(yīng)用了防止學(xué)生抄襲的軟件，通過(guò)FTP技術(shù)控制文件的上傳與下載。這種程序通過(guò)對(duì)不同專業(yè)不同的學(xué)生進(jìn)行注冊(cè)管理，不同的專業(yè)、班級(jí)對(duì)文件的上傳與下載都無(wú)法進(jìn)行，學(xué)生只能夠提交或下載自己完成的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)磁盤配額的空缺與監(jiān)管，來(lái)避免數(shù)據(jù)丟失或是其他的問(wèn)題。

3結(jié)語(yǔ)

在目前的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中還存在著一些其他的問(wèn)題，這些問(wèn)題的分布根據(jù)不同的高校也有所不同。高校的計(jì)算機(jī)教師要充分分析目前所面臨的問(wèn)題，以及如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。隨著理論研究的深入與現(xiàn)代科技手段的不斷發(fā)展，在上機(jī)教學(xué)過(guò)程中會(huì)使用更加完善的設(shè)備，通過(guò)科技手段不斷規(guī)范傳統(tǒng)的問(wèn)題原因。另外教師還需要在課程設(shè)置、教學(xué)評(píng)價(jià)方面進(jìn)行持續(xù)不斷的研究，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定出完善的方案，不斷提高計(jì)算機(jī)教學(xué)水平。

作者：官小云 楊培會(huì) 單位：宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院 四川郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院