（一）
一、高校資源的網絡共享模式內涵分析
資源共享必須建立在經過整合的網絡資源的基礎之上，整理其意義是指匯合、聚合，通常意義上是將相關聯的東西有機融合為一體的整體過程。技術基礎設計、開發、儲存與傳播為一體的則被稱為數字資源。所有高校資源的共享均依據數字資源的傳遞實現，主要包括教學軟件、網絡化教學資源、學習資源庫和學科資源等類型。網絡中數字資源的品種和數量多種多樣，大部分以電子數據的形式呈現出來，將圖像、文字、聲音、動畫等媒介存儲在網絡中，并依靠網絡傳播和存儲，顯現于計算機等終端。高校資源的網絡共享模式在經過數字資源整合之后，其作用才能體現出來。數字資源整合是綜合運用數字技術面，對不同門類、相互獨立存在的數字資源進行系統性重組，使得一個新的有機整體能形成更好的共享效果，建立一種效率更高的數字資源網絡化共享的服務體系。其實質是借助于計算機網絡共享服務體系，將相關成熟平臺的技術進行優化，實現各區域資源間的結合，形成一個跨平臺、數據系統的網絡共享服務。
二、關于對資源共享平臺管理探究
全面看我國對資源共享整合有一定的基礎，但僅限于對文字材料的整合，整合區域狹隘，技術落后，定位不高，實際效果略顯不足，毫無人們所期盼的信息無縫整合的效果和無障礙網絡訪問與資源共享。根據本人多方調查，借鑒多方資料與實際考察認為改善方法應如下：
1、增強管理機制，集合資源進行深度整合
高校各相關部門應加強各自聯系，多部門加強合作，加強對數字資源的全面建設、管理、共享等。了解彼此部門準確分工，積極溝通相互協調。筆者調查周邊高校發現，許多高校內儲備“海量”數字資源的儲存體，且種類繁多、包含豐富。應加強管理分屬不同的校內圖書館、網絡中心、教務處、現代教育技術中心、設備處與各院系部門。例如江蘇師大學校內一共有27個教學部門，落實各個職能部門準確有效管理各類數字資源，確保學校內的資源共享能夠準確無誤滿足學生所需的共享平臺。將無用的數字資源進行整合，并將浪費現象予以剔除，以免造成龐大、內容反復交叉、數據結構異常、紛雜的數字資源等問題，形成校內數字資源有序管理，相互共享學習資源，最大限量提供優質的數字資源共享平臺。
2、集中技術開發，建成統一結構數字網絡
高校數字信息化進程中，各教學部門、職能部門應采用統一的技術平臺，開發統一的相互一致結構的數字庫資源。杜絕因各自建設的技術平臺所造成的入口標準不同。應統一使用資源的標注、字段描述和字體標引等技術，完善優秀資源整合，內容高質。本校內的教學部門，應有統一分工：圖書館應重設數字期刊、數字圖書和數字論文等特色資源，教務處應重設教學課件、精品課程資源等，網絡中心應重點開發各種數據平臺，教育技術中心重設動畫、視頻、天空教室等教學資源，所有學員重設自身學科資源等。各個教學部門根據自身發展需求建設本學員教學資源，著重開發校內統一的資源型數據庫，整合技術，創建一個真正為學生服務的校內數字資源共享平臺。
3、整合共享基礎，兼容不同數據庫
技術開發平臺的各類數字資源管理系統，造成了各種異構型資源數據結構。不同的存儲方式和不同的管理平臺、互不囊括。當使用者搜索資源時，需要多次登錄、反復性操作，影響資源的獲取。共享與整合是一個多元化系統性工程，有利于提升各種數字庫資源應用效率和減小反復幾率等。可各個建設部門“重量不重質”盲目性建設等，造成資源種類異常繁雜。導致互相不兼容的平臺，更加使得建設后的“資源共享”被局限于一定的范圍組織內，并不能夠廣泛的共享與應用，成果不高，從而造成只有共建共享“短期效應”，反而加大了數字的鴻溝。調查也顯示了，校內網擁有許多數字資源體，僅有25%和40%的使用者經常性的查詢，普通反映問題存在于相互封閉的單一數據共享平臺，檢索的效率不高，各個技術平臺內存在孤立、離散、異構與重復性等數字庫源體，所以應當強化各個單一的數字共享平臺，整合所有資源創造出一個統一有效的平臺。
4、資源利用效率不高，缺乏效率分析
數字資源體整合的關鍵問題是提高搜索效率和共享服務，提高用戶對平臺的滿意程度和評價。但高校內經多年間建設、收集與加工后，已促成各種異構性資源體結構，更新過程非常圓滿，因而相互間跨區域較少，跨庫性搜索也異常困難，并且一直沒有較好的解決方案。調查顯示，校內網具有很高價值的資源僅占24%。較高價值的占45%,剩余的幾乎都是沒有任何價值的資源。校內網擁有的像“珍珠”散落般的各種數字資源，卻被長期孤立閑置，從而導致無人問津，顯露出管理中缺少準確的效率評估理論、評估內容、評估指標、評估對象、評估模型和評估方法等等一系列的完整評估系統的問題。各類數字資源體得不到有效的應用方式和效率評價，共享的效率自然而然的降低。所以要實現校內網各種資源體的整合，必須要采用成熟平臺技術和先進網絡技術，從而有效的組織、歸納、篩選和排列，解決低質共享和有效的資源閑置、標準不統一、應用品種單一等問題，完善各類數字資源體間的動態鏈接，方能高效快捷提供透明的共享服務。
三、結束語
社區體育化進程給人民群眾帶來不少好處，高校資源共享平臺也能為人們提供廣闊的知識。資源建設和知識管理是高校資源共享的必然需求，也是科研管理的核心，對社區體育化進程也起著促進作用。高校資源網絡共享平臺加快了各類信息的有效、有序的整合，將管理整體化，合理配置網絡資源，形成集成化的網絡平臺，為創建新型管理模式提供基礎。
作者：王? 單位：陜西科技大學
（二）
一、哈爾濱市老齡化基本概況
《中國老齡事業發展報告(2013)》指出，我國早在2012年就步入了老齡化社會。哈爾濱市的老年人口問題也日益嚴峻。截至2011年底，哈爾濱市60歲以上老年人口150．94萬人，占人口總數的15．2%，高出全國平均水平1．5個百分點，并且以每年5．5%的速度增長，預計到2015年將達到187萬人以上，約占人口總數的17．3%。目前，哈爾濱市平均5．8個勞動力負擔一位老人，而老人隊伍仍以每年4．5萬人在自然增長。按人口學統計理論，到2030年全市為峰值最高點，屆時1．5個勞動力就要負擔一位老人。可見，老年人高齡化、失能等現狀將進一步加劇哈爾濱市人口老齡化的嚴峻性和復雜性。
二、社區體育對哈爾濱市健康老齡化的促進作用
(一)社區體育的內涵
社區體育就是在一定社區內，以自然環境和體育設施為主要對象，滿足社區成員身體鍛煉的需要，從而增強其身心健康、鞏固和發展社區感情的體育活動。社區體育是社區人們健身的主渠道，在提高社區人們健康素質方面發揮著重要作用。老年人作為社區體育活動的主體，直接影響著社區體育的發展。社區體育作為社區文化的重要組成部分，以規律的身體活動的獨特方式在延緩老齡化進程中發揮著不可替代的作用，社區體育作為國家公益性體育事業的重要組成部分，有責任也有義務利用自身的優勢積極應對人口老齡化給社會造成的壓力。
(二)社區體育推動哈爾濱市健康老齡化
哈爾濱市根據《2001－2010年體育改革與發展綱要》的要求，制定了《哈爾濱市市民健身條例》，并且在全國社區體育先進評比中蟬聯“五連勝”。可見，哈爾濱市社區體育已使全民健身工程落到了實處。
1．社區體育使老年人形成健康生活方式
哈爾濱市近八成的老人為“看家”老人。兒女上班隔代上學，除了做飯接送孩子，有很多空閑時間。全市約有12．5%的老人家庭的子女單過，子女只是節假日、周末和業余時間能回來照顧一眼。另有7．5%的家庭是子女常年在外地工作的“純空巢”老人家庭。較多空閑的老人以及空巢老人常感到寂寞和失落，而形式獨特、強身健體的體育活動正以其趣味性、健身性、娛樂性、加強人際交往等功能吸引廣大社區老人參與。在體育活動中不僅有利于身心健康、預防和延緩疾病，同時也豐富了老年人的業余文化生活。與同伴用積極健康的方式交流，增加友誼，互幫互助，減輕了家庭和社會的負擔，使老年人感受到“同齡人”有同感和互助的快樂。在一定程度上抵御了不健康的生活內容的侵蝕，有利于社區居民形成健康的生活方式，更能維護社區的安定團結，創造和諧穩定的生活氛圍。
2．社區體育以低成本高效益應對老齡化
社區體育活動不僅對老年人具有重要的生理心理意義，而且還具有重要的社會效益。根據哈爾濱市“未富先老、收入偏低、近半數老人身體狀況欠佳”的特點，加之哈爾濱半年的時間處于寒冷的冬季，這就使得應對老年問題更加嚴峻，更具有挑戰性。而養老問題又影響著整個城市的可持續發展，更牽扯到每個家庭。哈爾濱市委市政府提出以科學發展觀為綱領，圍繞著“保增長、調結構、惠民生”開展工作，社區體育作為惠民工程的重要組成部分，以其低成本高效益的健康效益踐行著這一綱領，以積極的方式干預著哈爾濱社區居民的健康水平，為早日實現我們的強國夢奠定堅實的健康基礎，讓老年人真正擁有老有所養的幸福晚年。
作者：姜桂萍 王大為 單位：哈爾濱學院
（三）
一、社區體育與高校資源的網絡共享管理模式的整合
在社區體育化進程下高校資源的網絡共享管理模式的形成，不僅能夠保證高校資源持續的被應用，還能夠為用戶快速的提供所需的資源。在社區體育化進程下高校資源的網絡共享管理模式的形成，對于高校資源應用價值的提高和社區體育的發展起到積極的促進作用。針對社區體育化進程下高校資源的網絡共享管理模式的研究從兩方面進行，即高校資源的網絡共享管理模型的構建和高校資源的網絡共享管理模式的應用。因此，社區體育化進程下高校資源的網絡共享管理模式的研究具體表現為：
1、社區體育化進程下高校資源的網絡共享管理模型的建立
社區體育之所以能夠不斷的推進，主要是社區體育組織表現出網絡性、層次性、整體性、指向性的特征。筆者將對社區體育組織的網絡性進行分析，探討社區體育化進程下高校資源的網絡共享管理模式的應用。為了促使高校資源的網絡共享管理模式能夠具體的應用，首要的工作就是建立一個高校資源網絡共享管理模型，促使高校資源在網絡環境下規范的應用。在社區體育化進程下高校資源的網絡共享管理模型建立具體是：
（1）確定管理領域
由于高校資源的網絡共享管理模型是在社區體育化進程下進行的。所建立的管理模型的管理領域包括社區和學校，促使學校資源的網絡共享是對學校和社區開發的。由于在一個城市中有很多個社區，在確定管理領域時一定要具體的確定是那個或那幾個社區與高校的資源進行網絡共享。通常情況下，與高校資源的網絡共享的社區距學校較近，促使社區與學校在在同一個局域網下進行資源共享，社區能夠有效的接受到高校的資源。
（2）業務流程
進行業務流程是促使高校資源的網絡共享能夠有序的、合理的、規范的進行，保證網絡環境中高校資源長期應用。由于高校資源不僅僅對學校的學生開放，還對社區的居民開放，高校資源運用的次數增多，高校資源的網絡共享管理模型中的業務流程對高校資源的網絡共享進行流程化處理，促使居民或者學生在應用高校資源時都要按照流程進行，從而獲取自己所需的資源，從而有效的保證高校資源合理的應用。
（3）業務規則與控制點
高校資源的網絡共享管理模型中的業務規則與控制點是約束居民和學生按照的正確的業務流程進行操作，從而獲得自己所需的資源。在實際應用高校資源的過程中，不乏有些用戶不按照業務流程來獲取資源，進行一些不正規的操作，導致高校資源的網絡共享無法正常進行，嚴重影響其他用戶資源的應用。為了有效的避免此種現象的發生，在建立高校資源的網絡共享管理模型時設置業務規則與控制點，有效的控制不正規的操作，一旦用戶進行不正確操作，觸動到控制點，違反業務規則，不正確的操作將無法進行，有效的避免高校資源的網絡共享受影響。
（4）角色與職能
社區體育化進程下，構建的高校資源的網絡共享管理模型中的角色與職能是處理不同類型的問題。由于高校資源的網絡共享過程中，容易受到多種不良因素的影響，應用高校資源的網絡共享管理模型中的角色與職能是在高校資源的網絡共享過程中受到某種不良因素的影響，將會扮演相應的角色，運用相應的職能處理和控制不良因素，如扮演維護者、維修者等。
2、社區體育化進程下高校資源的網絡共享管理模式的應用
高校資源的網絡共享管理模式在社區體育化進程的背景下應用不僅僅有利于高校資源使用價值的提高，還能夠有利于推動社區體育優化發展。可見，社區體育化進程下高校資源的共享管理模式的應用實現“雙贏”的局面。
（1）提高高校資源的利用率
在高校中應用資源的網絡共享管理模式監督和控制高校的資源。將資源不僅對學生開放，同時也對社區的居民開放，提高高校資源的利用率，促使高校資源的應用價值提高。高校資源的網絡共享管理模式的應用運用到網絡技術。此項技術在我國應用的非常廣泛，應用效果較好，通過網絡技術的應用，能夠構建網絡模型，實現資源共享。社區體育話進程下高校資源的網絡共享管理模式就是應用網絡技術，使得高校資源被有效的運用，避免以往高校資源的利用低，相當于擺設的現象。可見，應用高校資源的網絡共享管理模式能夠大大的提高資源的利用率，促使高校資源進行價值體現。
（2）提高社區體育多元化進程
構建豐富多彩的社區體育活動，對于優化社區文化起到積極的促進作用。在當下，社區體育不斷發展的過程中，合理的利用高校資源，實現構建豐富多彩社區體育活動，從而激發居民的興趣與激情，提高居民的身心健康，促進和諧社會的建設。通過高校資源的網絡共享管理模式的應用，社區居民能夠運用業余時間，隨時獲取高校的資源，運用高校的資源收集與體育活動的相關的內容，促使社區構建多元化的體育活動，居民根據自己的興趣、愛好、體質、健康程度等方面選擇適合的體育活動。例如，安徽省構建的社區體育與高校體育資源的共享，社區體育有效的借鑒高校體育資源，不斷的完善社區體育，加快全面健身計劃開展的速度，社區居民參與體育鍛煉的人數逐漸增多。
（3）社區體育和高校體育相融通
現在高校體育教學大綱更具科學性和選擇性，它能體現和符合個人掌握和接受體育運動價值的實質。體育俱樂部是社區體育的主要組織形式，應用高校資源的網絡共享管理模式獲取體育俱樂部所需的信息，不僅可以利于社區的體育設施的完善，還可擴大社區的指導力量，使社區成為學校體育、家庭體育與社會體育的橋梁，也為學校體育的進一步發展提供新的機遇。社區體育的發展思路應是學校資源向社區開放，社區設施向學校開放。當社區體育設施成了公眾的載體，學校體育俱樂部的發展就會有更為廣闊的空間，也加速了學校體育的整體改革。
二、結束語
在社區體育化進程下，高校資源的網絡共享管理模式的應用對于高校優化發展和社區體育優化發展起到積極的促進作用。筆者針對社區體育化進程下高校資源的網絡共享管理模式進行研究，主要是通過構建網絡模式以及模式的具體的應用效果進行分析，確定高校資源的網絡共享管理模式的形成具非常重要的作用。在未來，不斷的優化和完善高校資源的網絡共享管理模式，實現作用最大化。
作者：王小梅 單位：延安大學體育學院