1診所式教學(xué)法的特點

1.1教學(xué)內(nèi)容上以真實的背景材料為基礎(chǔ)

傳統(tǒng)的法律教育注重的是理論教學(xué)，對學(xué)生思維的訓(xùn)練往往是建立在已知或者虛構(gòu)的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)學(xué)生對法條的理解，領(lǐng)會立法精神。這種模式為學(xué)生打下了堅實的理論基礎(chǔ)，但是如若缺乏理論應(yīng)用于實踐的機會，則使理論和實踐發(fā)生脫節(jié)，從而使學(xué)生的應(yīng)變能力及法律應(yīng)用中的一些技能得不到應(yīng)有的訓(xùn)練。

診所式法律教育則是以真實的背景材料為基礎(chǔ)，學(xué)生通過接觸真實的案件，可以參與案件的全過程，能夠深切的體會到律師的社會角色，從而使其所學(xué)知識與實踐充分結(jié)合，訓(xùn)練法律領(lǐng)域中的一些技能，例如談判、文書的起草等，最終提高學(xué)生解決實際問題的能力。

1.2教學(xué)方法上以教師與學(xué)生的互動為特色

傳統(tǒng)的教學(xué)以老師教授，學(xué)生聽記為主的單向模式，而且大部分是合堂上課，學(xué)生的人數(shù)達到百余人左右，教師與學(xué)生之間的互動幾乎是零。而診所式教育則不在局限于教師講授為主，而是以互動的方式為特色。指導(dǎo)教師在教學(xué)上采用多角度、多方位、多層次的教學(xué)方法。

①這種方法極大的發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生成為了課堂的主人。

1.3特色鮮明的思維訓(xùn)練方式診所式教育要求學(xué)生不再是本著公平正義的觀念去探究公平公正，而是要求學(xué)生以律師的角度對案件進行分析，要結(jié)合具體的而事實和證據(jù)對案件進行探究，要從當事人的角度出發(fā)找到有利于當事人的解決問題的途徑。

1.4教學(xué)效果的豐富性傳統(tǒng)的教學(xué)中對學(xué)生的掌握效果的考查大都是通過考試成績來進行評價。而診所式教育采用多種教學(xué)法讓學(xué)生體驗多樣性的角色，獲得多方面的收獲，可以看到別人和自己的表現(xiàn)，明了自己的優(yōu)缺點，提高自身的綜合素質(zhì)。更重要的是在辦案中去了解作為法律工作者的重要性。

2診所式教學(xué)法在民法中具體運用的基本條件

診所式教育是法律教育中的組成部分，是對傳統(tǒng)的法律教育的創(chuàng)新，同時也是對傳統(tǒng)法律教育的補充和完善，其在現(xiàn)有的階段還不能完全的取代傳統(tǒng)的教學(xué)模式。所以，在民法中開展診所式教育需要逐步進行，在民法中開展診所式教育所需的基本條件：

（1）要有專門的辦公場所，以供學(xué)生會見當事人及和當事人進行交談。為了更好的使其工作順利的開展，該場所還需配備電話、電腦、打印機、檔案柜、圖書資料等。

（2）診所所需教師。診所的順利開展還必須有相關(guān)的教師的參與，對于教師要求其應(yīng)當具備碩士學(xué)歷，掌握扎實的民法的理論知識，同時還應(yīng)當在律師事務(wù)所兼職，有著豐富的辦案的經(jīng)驗。此外，還可以聘請一些具有豐富經(jīng)驗的律師和退休的法官來擔(dān)任診所的教師，組建成一只專兼職相結(jié)合的優(yōu)秀的教師隊伍。

（3）有一定的案件來源。為了保證案件的固定來源，診所中專兼職律師對于其所接的案例就可以拿到診所來完成。另外，為保證診所充足的案源，我們還可采取其他方法來開拓案件的來源，比如增加宣傳力度，將診所的工作向社會公眾宣講。還可以和法律援助中心進行合作，利用國家正式法律援助機構(gòu)的影響和案源來增加案件的數(shù)量。

（4）要有一定的辦案經(jīng)費。目前對于經(jīng)費的來源出了資助外，縱觀其他學(xué)校可以看出還可通過以下的途徑解決：一是和學(xué)校進行溝通，從而獲得一定的經(jīng)費支持；二是通過宣傳，獲得社會的贊助；三是讓診所中的有能力的當事人可以適當?shù)某袚?dān)一部分。

（5）診所學(xué)生的選定。對于診所教育的順利開展還需對診所的學(xué)生嚴格把關(guān)，一般來說診所的學(xué)生應(yīng)當以大學(xué)三年級的學(xué)生為主，因為這部分學(xué)生已經(jīng)具備了相當?shù)闹R體系，對于診所開展所應(yīng)當具備的知識體系中的民法、商法、知識產(chǎn)權(quán)法、民事訴訟法、仲裁法、民事法律文書等基本課程都已學(xué)過。

3民法中引進診所式教學(xué)法欲取得的效果

現(xiàn)代法律教育的目的是輸出具備專業(yè)知識和法律基本職業(yè)技能的應(yīng)用性人才,而傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能滿足這一要求，所以，順應(yīng)社會發(fā)展需要和法學(xué)專業(yè)的特點，發(fā)展診所法律教育，推動法律教學(xué)模式的改革，培養(yǎng)具備法律職業(yè)技能和具有法律職業(yè)道德的應(yīng)用型法律人才，就成為診所法律教育的目標所在。其重點在于，我們不能把診所式法律教育看成另一種灌輸知識的模式，而應(yīng)當用它來開發(fā)學(xué)生的智力和法律思維能力,使其知道如何在實踐中學(xué)習(xí)法律和應(yīng)用法律。②

根據(jù)診所教育的目標和特點，在教學(xué)中欲達到的效果有：

（1）鍛煉學(xué)生分析和解決問題的能力。美國法官、現(xiàn)實主義法學(xué)派主要代表杰羅姆•弗蘭克(JeromeFrank)曾說“:法律實踐與判案不是科學(xué)，而是藝術(shù)，是律師和法官的藝術(shù)。任何一門藝術(shù)中只有很少一部分是可以從書本上學(xué)到的，無論是繪畫、寫作還是法律實踐。一門藝術(shù)的最好教育方式通常是在這門藝術(shù)實踐中有著很高技巧的人指導(dǎo)下進行學(xué)徒式的訓(xùn)練。”③診所式法律教育中學(xué)生接觸的都是真實的案例，通過運用民法中所學(xué)的理論進行分析找到解決問題的最佳途徑，并根據(jù)不斷反饋回來的信息對其進行分析，這樣就有效的鍛煉了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

（2）學(xué)生可以通過診所學(xué)習(xí)律師執(zhí)業(yè)過程中的人際關(guān)系。在診所中，學(xué)生以律師的身份會和各種各樣的當事人打交道，這就需要交流和人際關(guān)系技能發(fā)揮，所以在這一過程中，學(xué)生會找出人際交流的方法加以實踐。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。從美國診所教育產(chǎn)生的背景來看，法律診所教育不止于教育方法的改革，其中還承載了社會功能，該功能最突出的表現(xiàn)就是為實現(xiàn)司法公正，提供一種法律援助的模式，向?qū)W生提供了非功利的公益法律服務(wù)的概念。