一、高職院校進行創業教育的方法途徑

1.創業教育課程體系融入人才培養

(1).嵌入專業教育：學校重視創業教育，將其納入到專業教學計劃中，培養學生的創業素養。老師對課程的重視度要和專業課程一樣。在教學模式上要突破課堂教育增加實踐活動，在實踐中激發學生的創業精神和經驗。

(2)融入素質教育：創業教育的基礎不光要教導學生怎么做事還要教會學生如何做人，這也是作為創業者的基本素質。高職院校要根據我國的國情和學生的特點，對創業教育正確的進行定位，重點是在培養學生的創業精神、創業的素質。

(3)分層分類教育：創業教育課程要以學生發展為實際需要設計出符合當前時代特點的鮮活創業教學課程。要根據不同的專業特點和不同的職業特點設計適合專業學生學習的教學課程，及時的將新觀點、新趨勢、新技能等等加入到教學中，讓學生和當代社會進行很好的接軌。

2.加強文化環境建設,營造創業教育的良好氛圍建設一個良好的創業環境對學生有著非常積極的影響，以下簡單介紹幾點加強文化環境的方法：

（1）加強創業上的宣傳將創業教育加入到學校的文化建設，利用校園各種宣傳媒介，展示創業者的風采，同時邀請一些企業的創業成功人士，用他們的實際經驗和積累下的創業知識和學生們進行交流和溝通，搜集本校創業成功的畢業生，并對其事跡進行宣傳，帶動學生的熱情。

（2）進行專題講座聘請在創業中需要接觸的相關政府部門，進行專題講座，教會學生創業的具體流程。如，有關部門的專業人員介紹如何進行營業執照的申請、法人怎樣進行納稅、和銀行上的往來要注意什么以及特種行業的管理等，讓創業者們學習到實用性很強的經濟、法律和實際操作的知識。（3）舉辦切實的創業設計大賽高職院校在進行創業教育的時候，可以組織學生開展創業大賽，根據學生的專業知識將自己頭腦中的創業思想設計出來，這樣可以促進創業教育的深化發展為學生的創新實踐能力和創業的熱情構建了實踐的平臺。

3.鼓勵學生參加實踐,提高社會適應能力

（1）進行情景模擬創業教育不能只是紙上談兵，還要有實際的行動。大學生資金有限的，但是我們可以進行特定情景的模擬實驗。學生可以在老師的指導下找經營的地點、自己店面如何設計、給企業取名字、制定銷售目標、進行策劃等一系列的問題進行模擬，可以讓學生在環節中進行把握，提高自己的能力。

（2）校企合作高職在進行創業教育中，要和社會中的優秀企業進行結合，給大學生創業提高有力的平臺，為學生提供鍛煉的機會，學校可以和企業簽訂合作合同，讓學生進行經營，在老師的指導制定任務、計算成本、進行管理上安排，參與到經營的每一個過程。讓學生在社會實際條件中進行經營更能讓學生對社會經濟的發展有前瞻性和敏感性

二、結束語

總而言之，高職院校就目前開展創業教育雖然還存在一些問題，但是隨著學校對創業教育認識的不斷提升，通過學校及老師的共同努力，創業教育必將成為高職院校日常教學及育人工程中的重要組成部分，將為學生提供更多的實踐機遇，為學生提供更大的發展平臺，讓高職的創業教育不斷的發展，不斷的強化。

作者：徐曉霞 周建忠 單位：吉林農業大學