一、暑期社會(huì)實(shí)踐對(duì)自信德育教育的意義和成效

1.磨煉意志，是學(xué)生進(jìn)行自我教育的有效途徑。很多學(xué)生的實(shí)踐心得里寫著：“學(xué)到了許多只有在實(shí)踐中才能懂得的東西，更讓我學(xué)會(huì)了吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈。”“我才真真正正地明白，原來父母在外打工掙錢真的很不容易!”“我終于體會(huì)到了父母賺錢有多辛苦，我以后會(huì)更珍惜手上的錢，不亂用。我也體會(huì)到了老師們的良苦用心，老師們每天督促我好好學(xué)習(xí)是為了讓我以后的生活更加幸福美滿，更加快樂。”“這次實(shí)習(xí)，讓我明白了爸媽賺錢的辛苦。以前花錢時(shí)絲毫不知道節(jié)約，相信在這次實(shí)習(xí)之后再也不會(huì)胡亂花錢。”幾乎每個(gè)學(xué)生的心得體會(huì)都有這樣的文字，這次實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的心靈洗禮要超過上百次的說教。

2.了解企業(yè)文化，為頂崗實(shí)習(xí)做好心理和技能上的準(zhǔn)備，提高自信心。本次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生都是負(fù)責(zé)相關(guān)專業(yè)的最基礎(chǔ)的工作，他們到企業(yè)的目的在于了解本行業(yè)到底是做什么的，怎么運(yùn)作，最需要的技術(shù)和人才是什么等問題，更重要的是認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技能、生產(chǎn)技術(shù)、安全生產(chǎn)管理，了解企業(yè)管理模式、生產(chǎn)運(yùn)行模式，提升交往溝通能力，了解行業(yè)發(fā)展，為自己以后的發(fā)展定位，回學(xué)校以后學(xué)習(xí)的目的性更強(qiáng)。高二年級(jí)之后有一年的頂崗實(shí)習(xí)，暑期實(shí)踐為頂崗實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)，學(xué)生可以更快適應(yīng)企業(yè)的需求。很多在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)好的學(xué)生，企業(yè)將其作為企業(yè)儲(chǔ)備人才培養(yǎng)，畢業(yè)以后直接轉(zhuǎn)為企業(yè)的正式員工，這也為就業(yè)做好鋪墊。學(xué)生接觸了比較先進(jìn)的設(shè)備，對(duì)各個(gè)工種也有了比較直觀的了解，學(xué)生在實(shí)習(xí)總結(jié)中說：“我認(rèn)識(shí)了很多學(xué)校里沒看到的機(jī)車，增加了為人處世之道，讓我更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立。”“我不但積累了管理經(jīng)驗(yàn)，而且學(xué)習(xí)到在專業(yè)課上所學(xué)習(xí)不到的東西，有效地補(bǔ)充了課堂學(xué)習(xí)的空白，豐富了自己的閱歷，增強(qiáng)了自己的學(xué)習(xí)能力，也讓我看清了自己的優(yōu)勢(shì)，給我一個(gè)展示自我的空間。同時(shí)也深深地感受到工作的不易和自己知識(shí)的欠缺。”讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，通過自身的努力學(xué)習(xí)、實(shí)踐，提高自信心，在將來的社會(huì)中更具競(jìng)爭(zhēng)力。

3.暑期實(shí)踐有助于學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。參與本次實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生有服裝“3+2”、服裝禮儀、服裝工藝和服裝CAD等專業(yè)的學(xué)生，通過一個(gè)月的實(shí)踐工作，學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到自己工作能力和技術(shù)熟練程度與企業(yè)熟練工之間的差距。假期之后，學(xué)校召開了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)大會(huì)，對(duì)優(yōu)秀的個(gè)人進(jìn)行表彰，并請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和交流，如服裝“3+2”的學(xué)生大多表示要努力學(xué)習(xí)，把目標(biāo)定為考大學(xué)；而服裝CAD等專業(yè)的學(xué)生則表示要努力把技術(shù)學(xué)好。參加此次交流的學(xué)生包括了那些沒有參加暑期實(shí)踐的學(xué)生，這在他們看來也是一次很生動(dòng)的交流大會(huì)，有利于指導(dǎo)自己調(diào)整職業(yè)規(guī)劃。使學(xué)生更明確了自身的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，從而有的放矢地提高自身的綜合素質(zhì)。

4.班主任、教師的跟蹤管理，及時(shí)鼓勵(lì)，保障了暑期實(shí)踐的順利完成。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位與學(xué)校不同，生產(chǎn)任務(wù)變化大，要根據(jù)市場(chǎng)的需求調(diào)整生產(chǎn)任務(wù)，經(jīng)常出現(xiàn)臨時(shí)加班、長(zhǎng)時(shí)間不休班及各個(gè)車間不同時(shí)休息等情況，很多學(xué)生都不理解，出現(xiàn)抵觸情緒，有的才工作幾天就因?yàn)椴贿m應(yīng)工作環(huán)境、吃不了苦而想離開。為此，班主任和帶隊(duì)教師及時(shí)去企業(yè)車間了解狀況，并多次電話聯(lián)系學(xué)生和家長(zhǎng)，安撫了學(xué)生的煩躁情緒，并及時(shí)地與工作單位聯(lián)系，掌握生產(chǎn)動(dòng)態(tài)變化、加班及生產(chǎn)任務(wù)調(diào)整情況，向?qū)W生及時(shí)地傳達(dá)、解釋，提前做好學(xué)生的思想工作。同時(shí)，把學(xué)生的要求反映給工作單位的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)解決，化解矛盾，解決學(xué)生的后顧之憂，保證工作的順利進(jìn)行。

5.家委會(huì)的參與，使得家、企、校三位一體，深度融合，為學(xué)生排憂解難，搭建更好的平臺(tái)。家委會(huì)是聯(lián)系家庭與學(xué)校、家庭與家庭的橋梁，家委會(huì)出面組織暑期實(shí)踐活動(dòng)，一方面表明了家長(zhǎng)對(duì)暑期實(shí)踐的支持；另一方面，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)理念也有了更深入的了解，他們口口相傳，大大增加了學(xué)校的美譽(yù)度，對(duì)以后的招生和就業(yè)大有益處。

二、暑期社會(huì)實(shí)踐中存在的不足之處

1.對(duì)社會(huì)實(shí)踐認(rèn)識(shí)不足，管理欠成熟。由于家長(zhǎng)、學(xué)校和教師把暑期實(shí)踐看作是“課外活動(dòng)”性的鍛煉，所以暑期實(shí)踐活動(dòng)在一定程度上帶有臨時(shí)性和隨意性。而且由于學(xué)生下企業(yè)實(shí)踐等于有了學(xué)生和企業(yè)員工的雙重身份，而我們學(xué)校的學(xué)生，自我約束力差，集體觀念不強(qiáng)，導(dǎo)致多人想中途退出，在操作實(shí)踐中也容易犯錯(cuò)。由于時(shí)間倉(cāng)促，所以沒有制定嚴(yán)格細(xì)致的管理制度，思想及安全教育也不夠全面，教師管理難度較大，對(duì)全面實(shí)施自信德育教育形成阻礙。

2.學(xué)生參與暑期實(shí)踐缺乏積極性。我校的教學(xué)體系并沒有把暑期社會(huì)實(shí)踐作為必修課，沒有將社會(huì)實(shí)踐與學(xué)生學(xué)分及綜合素質(zhì)評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先、推優(yōu)入黨、學(xué)生干部任免等掛鉤。而一些學(xué)生重視專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，忽視社會(huì)實(shí)踐能力的提高，加之沒有成績(jī)和學(xué)分的硬性規(guī)定，社會(huì)實(shí)踐往往又要在酷暑假期進(jìn)行，而學(xué)校在宣傳、激勵(lì)、崗位布置等方面準(zhǔn)備不足，嚴(yán)重影響了學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。另外，“待遇”問題也影響了學(xué)生的積極性。

三、幾點(diǎn)建議

1.積極整合資源，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)暑期實(shí)踐活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。學(xué)生的全面發(fā)展離不開學(xué)校的大力支持，如果暑期實(shí)踐是臨時(shí)性、隨意性的活動(dòng)，那么學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)就失去了學(xué)校教育的意義。如果各個(gè)部門和學(xué)部能夠通力合作，從宣傳、教育、崗位安排、考核評(píng)定、教師安排、資金等方面一一落實(shí)，從組織制度上使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處，收到實(shí)效，為學(xué)生提供更適合其能力培養(yǎng)和自主發(fā)展的全新舞臺(tái)。注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高其社會(huì)實(shí)踐能力，從而使整個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)模式的運(yùn)作更具有生命力。

2.建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。學(xué)生是暑期實(shí)踐活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極主動(dòng)性，對(duì)提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的效果尤為重要。應(yīng)把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)納入正常的教學(xué)計(jì)劃。作為一門必修課程，在規(guī)定學(xué)時(shí)、學(xué)分的基礎(chǔ)上，還要建立完善的評(píng)價(jià)體系和激勵(lì)體制，如暑期實(shí)踐與評(píng)優(yōu)評(píng)先、推優(yōu)入黨、學(xué)生干部任免等掛鉤，調(diào)動(dòng)廣大師生、干部參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性，使暑期實(shí)踐活動(dòng)形成有機(jī)運(yùn)作、自我驅(qū)動(dòng)、有序發(fā)展的動(dòng)力機(jī)制。

3.加強(qiáng)家委會(huì)、學(xué)校和教師三方合作，推進(jìn)暑期實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)開展。暑期實(shí)踐要做得更扎實(shí)、更深入，就離不開家長(zhǎng)、學(xué)校和教師的多方支持。因此，家委會(huì)、學(xué)校和帶隊(duì)教師要開展“三位一體”全面合作，在開展前，做好宣傳教育工作。在實(shí)施過程中要協(xié)助學(xué)生處理好與接待單位的關(guān)系，贏得單位的理解與支持，要及時(shí)了解和解決學(xué)生的思想波動(dòng)問題，做好情緒疏導(dǎo)工作，指導(dǎo)學(xué)生以積極、健康的心態(tài)面對(duì)實(shí)踐鍛煉。活動(dòng)結(jié)束后，要及時(shí)開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，以便總結(jié)得失，為下一次活動(dòng)提供借鑒。

作者：劉承 單位：浙江省寧波市北侖職業(yè)高級(jí)中學(xué)