一、加強(qiáng)師生互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力

課堂上，教師對(duì)于歷史課本知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。與此同時(shí)，設(shè)計(jì)相關(guān)問題，向?qū)W生拋出。鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。下課前布置作業(yè)，在下次上課時(shí)，進(jìn)行提問，對(duì)上節(jié)課學(xué)生所學(xué)歷史知識(shí)進(jìn)行鞏固加強(qiáng)。把所學(xué)知識(shí)與歷史考試緊密結(jié)合，歷史填空題，歷史定義題等需要學(xué)生準(zhǔn)確的掌握知識(shí)，不能有誤差。歷史問題，解析題則是非常靈活的，也是非常考驗(yàn)學(xué)生能力的。它需要學(xué)生不僅掌握了知識(shí)點(diǎn)，而且能夠活學(xué)活用，用自己的語言，自己的思維來進(jìn)行答題。這就運(yùn)用到了前段所說的學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生多渠道汲取，豐富歷史知識(shí)

歷史課上，時(shí)間是有限的，內(nèi)容是有限的，教師所傳授的知識(shí)也是有限的。學(xué)好歷史，不單單是應(yīng)付考試，掌握課本內(nèi)容。歷史是浩瀚的，在這片知識(shí)海洋里，如果想游得暢快，游得自如。那么這就需要學(xué)生課下的努力了，我會(huì)在課上介紹一些歷史讀物，鼓勵(lì)學(xué)生課下閱讀和學(xué)習(xí)。多讀些相關(guān)歷史刊物，歷史小說，一些大家寫的作品，對(duì)于學(xué)生知識(shí)的豐富，內(nèi)涵的提高都非常的有幫助。有學(xué)生問我，關(guān)于歷史題材的電視劇的問題，是不是多多益善。現(xiàn)在的歷史電視劇，內(nèi)容往往是戲說，甚至是無中生有、夸大其詞，編劇為了迎合市場(chǎng)和消費(fèi)者的心里，題材內(nèi)容浮華，脫離歷史實(shí)際。這類制作粗糙的歷史電視劇不看也罷。看的話權(quán)當(dāng)消遣，可以用學(xué)過的知識(shí)玩找茬游戲，在里面找漏洞，找紕漏。我個(gè)人比較推薦的電視節(jié)目是百家講壇，它較多涉及中國歷史、中國文化。該節(jié)目演播風(fēng)格與學(xué)術(shù)性的理論研究相比較為平易，以通俗易懂的形式將許多晦澀知識(shí)傳播于民眾之中，同時(shí)亦追求內(nèi)容的學(xué)理性與權(quán)威性，力求雅俗共賞。多多觀看這樣的節(jié)目，通過這些大家學(xué)者用通俗易懂的語言，把歷史形象的展現(xiàn)在眼前，這種講述的方式，更利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，掌握歷史知識(shí)。

三、開拓眼界，行萬里路

讀萬卷書，行萬里路。書本上的知識(shí)是單一的，我建議學(xué)生們多出去看看，在一些歷史古跡，文化古都里面游覽觀光。提前做好相關(guān)的資料查詢，再去那些歷史文化氣息濃郁的景點(diǎn)游玩。則會(huì)有更加豐富的收獲。不要走馬觀花的逛一個(gè)景點(diǎn)，去之前做些筆記，做些調(diào)查。這樣的觀賞才更有價(jià)值，才能真正做到不虛此行。參觀博物館對(duì)于學(xué)習(xí)歷史知識(shí)非常的有幫助，里面關(guān)于文物，人物等等的詳細(xì)記載可以很好地與課本知識(shí)結(jié)合。把書本上提到的以實(shí)物的形式展現(xiàn)在學(xué)生眼前，這樣更加生動(dòng)客觀。與其看那些夸張粗陋的電視劇，不如去北京故宮轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。作為幾代帝王執(zhí)政生活的宮殿，故宮的歷史價(jià)值與人文價(jià)值都是極其高的。例如，位于山東省曲阜市南門內(nèi)的孔子廟。其初建于公元前478年，以孔子的故居為廟，以皇宮的規(guī)格而建，是我國三大古建筑群之一，在世界建筑史上占有重要地位。參觀孔廟對(duì)于了解歷史非常有幫助。

四、結(jié)語

學(xué)習(xí)歷史，可以更好地了解一個(gè)地方，一個(gè)民族，一個(gè)國家的過去，了解一個(gè)時(shí)代的特征。學(xué)好歷史，可以豐富知識(shí)內(nèi)涵，開拓視野，放眼世界。歷史不僅僅是一種過去式，它也是我們現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展不可或缺的。正視歷史，可以讓我們的社會(huì)，讓我們的生活更加明媚多彩。因此歷史教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)歷史，了解歷史的興趣是非常關(guān)鍵的。我們歷史教師要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)氣氛，活躍課堂氛圍，為學(xué)生們學(xué)習(xí)歷史創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境。靜下心來，品一杯茶，讀一段歷史，撫平一下我們現(xiàn)代生活所帶來的浮躁，凈化一下我們?cè)谑浪咨鐣?huì)里面沉積的浮躁。

作者：黃春艷 單位：河北省滄州市青縣第一中學(xué)