一、改變學生的思想觀念，激發學生的潛力

在很多高校中，很多學生由于對體育教學的認知不夠，認為在大學里只要學好重要的文化課和相關的專業課程就足夠了，而忽略了體育教學對大學生心理和身體素質的影響。因此在體育課堂中，老師們不但要讓學生認清體育教學的必要性，還要通過一些例子來說明體育教學對于學生身心健康發展起了重要的作用。

例如，講述某些知名明星的一些歷程，為了追求自己的夢想，堅持不懈，他們那種永不放棄的體育精神值得大家去學習；還可以講述一些本校比較優秀的體尖生，為了使身體更加強壯，每天都努力地參加體育訓練，付出了很多努力。通過老師的講解后，讓學生體會到了體育帶來的不僅是身體上的變化，還有精神上的改變，使其內心更加強大，意志更加堅定，因此改變了學生的思想觀念，體會到體育的魅力，激發了學生對體育的興趣，在今后的學習中不斷超越自己。

二、賞識教育需要師生共同配合，共同進步

在體育教學的過程中，老師應該從內心去接納體育差生，給予他們關心與支持。學生亦是如此，盡自己最大的努力去配合老師，有效地掌握體育理論知識和運動的技巧，讓學生在整個體育課堂中充滿歡樂與激情。因此，師生相互接納是體育教學的基本前提，也是師生共同進步的充分必要條件。

三、掌握賞識的尺度

在賞識教育的過程中，老師一定要把握好賞識的尺度，不能把學生的優點過分地夸大、不切實際，應該實事求是；同時老師也不能忽略學生的弱點，根據學生的缺點進行正確、合理的引導。這樣才能取得良好的教學效果，達到教學目的。

四、根據不同的學生采用不同的賞識方法

在賞識教育中，老師應該針對不同的學生，采用不同的方法。例如，把高校的學生分成三個階段的，體育成績特別優秀的、一般的、差的，然后根據學生的不同需要，進行相應的賞識教育。對于體育成績比較優異的學生受賞識后會更加努力發展；對于體育成績中等的學生應該有效地進行賞識教育，提高他們的積極性和主動性；對于體育成績差的學生應該及時發現他們的優點、閃光點，給予鼓勵，增強他們的自信心，然后通過老師的幫助和自身不斷努力下，超越自己。（本文來自于《學園》雜志。《學園》雜志簡介詳見）

五、結束語

綜上所述，通過賞識教育來提升體育教學的質量，賞識教育可以幫助體育差生找到自信，并通過自己的努力后不斷地超越自我，突破自我，讓學生的身體素質和心理素質得到很大的提升。同時賞識教育也能使學生更加尊敬和信任老師，從而在師生相互配合下，完成體育教學工作，促進體育教學的效果提升，因此賞識教育能夠使師生達到共贏的效果。并且在賞識教育教學過程中，整個體育課堂都是充滿激情的，給學生一個輕松、愉悅的課堂氛圍。通過本文的敘述，希望更多的高校能夠采用賞識教育，使賞識教育在高等教育教學中廣泛使用，并且發揮出它獨特的作用，為體育教學工作提供更多的幫助。

作者：魚海波 單位：云南民族大學