1、嚴(yán)肅認(rèn)真的公開示范課

教學(xué)中,要進(jìn)行每月一次的公開示范課,上公開示范課可以一舉多得。一是可以促進(jìn)年青教師的快速成長(zhǎng)。在上公開示范課的過(guò)程中教師可以發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),找到教學(xué)中的不足,完善教學(xué)方法,探索適合自己的教學(xué)模式,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。二是促進(jìn)教師在教學(xué)中更加精益求精。每一次的公開示范課都是舉全組成員之力,共同參與設(shè)計(jì),共同修改完善。也是組內(nèi)成員相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。教態(tài)是否得體,語(yǔ)言是否精確生動(dòng),環(huán)節(jié)是否充足,釋疑是否準(zhǔn)確到位,內(nèi)容是否充分,教材分析是否恰當(dāng),教學(xué)設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)是否有效,多媒體課件是否美觀實(shí)用等等,都是大家關(guān)注完善的環(huán)節(jié)。力爭(zhēng)讓每一節(jié)常規(guī)課都有公開課的效果,每一次公開課有常規(guī)課的感覺是我們的目標(biāo)。三是促進(jìn)組員的團(tuán)結(jié),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在共同準(zhǔn)備的過(guò)程中,組員彼此會(huì)更加了解,能夠根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì),自然進(jìn)行分工合作,互相之間會(huì)更默契。

2、創(chuàng)建團(tuán)結(jié)和諧的教研組

教研組是學(xué)校最基層也是最前沿的教學(xué)組織,它的發(fā)展和作為直接關(guān)系到一線教育教學(xué)質(zhì)量的好壞,關(guān)系到學(xué)生和學(xué)校的未來(lái)和發(fā)展。作為一個(gè)團(tuán)體,最重要的是它要有凝聚力和向心力,要有“一榮俱榮、一損俱損”的團(tuán)隊(duì)理念。為此我們確定了“顧全大局、工作為先、整體一盤棋”的總體思路,統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。把“和氣、和睦、和諧”作為我們處理學(xué)習(xí)、生活和工作的一條紀(jì)律,即在處理人際關(guān)系中要“和氣、和睦”,在工作的價(jià)值取向上要“和諧”。教研組和諧的氛圍,表現(xiàn)在教師在困難面前的勇往直前,互相支撐,共渡難關(guān);表現(xiàn)在在榮譽(yù)面前的互相謙讓;表現(xiàn)在老教師的為青年教師的成長(zhǎng)盡心盡力,創(chuàng)造機(jī)會(huì);表現(xiàn)在青年教師的努力鉆研業(yè)務(wù),踏實(shí)工作,認(rèn)真做人。溫總理倡導(dǎo)教育家辦學(xué),讓內(nèi)行來(lái)辦學(xué)、來(lái)治學(xué),才能更符合與尊重教育的規(guī)律。一所好的學(xué)校,要讓更多的專家型教師走到辦學(xué)與治學(xué)的前臺(tái)來(lái)。這就對(duì)“名師”提出了更高的要求,帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn),因?yàn)樗麄兊难劢鐩Q定了學(xué)校的境界,他們的思路決定了學(xué)校的出路。總之,如何提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,如何使學(xué)校再上新的臺(tái)階,優(yōu)秀名師非常重要,而科學(xué)規(guī)范的管理將是成為學(xué)校發(fā)展的重中之重。

作者：陳佳輝 單位：長(zhǎng)春市第八中學(xué)