1、轉(zhuǎn)變小學(xué)音樂教育理念

新課標(biāo)改革的核心理念在于堅(jiān)持“以人為本”。為此，小學(xué)音樂教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，努力貫徹個(gè)性化、人性化的音樂教學(xué)理念，重視小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，幫助小學(xué)生積極主動(dòng)參與到音樂學(xué)習(xí)中，扮演小學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴的角色，加強(qiáng)與小學(xué)生之間的交流與溝通，積極引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生之間的平等交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題以及教學(xué)過程中的失誤，并及時(shí)加以糾正和調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的教學(xué)目標(biāo)。

2、改變小學(xué)音樂教學(xué)方式

首先，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。受小學(xué)生心理特征的影響，在小學(xué)音樂的教學(xué)過程中，教師尤其應(yīng)該注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。在音樂課堂上，教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生現(xiàn)有的知識層次和生活經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)和完善課堂教育內(nèi)容，為音樂教學(xué)塑造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，增加小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并誘導(dǎo)小學(xué)生積極參與到課堂的音樂教學(xué)中。為了創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容相符合的課堂氣氛教師還可以借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為學(xué)生播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻或音頻內(nèi)容，幫助小學(xué)生理解感知音樂中所含有的思想感情。

其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。提高學(xué)生的創(chuàng)造力是現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容，小學(xué)音樂教學(xué)的目的在于向?qū)W生傳達(dá)人類優(yōu)秀的音樂文化知識，然而由于音樂教學(xué)的實(shí)踐性和技術(shù)性，使得音樂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的教育中扮演著重要角色。為此，在實(shí)際教育過程中，教師應(yīng)該一方面加強(qiáng)理論教學(xué)，幫助小學(xué)生進(jìn)一步理解音樂文化知識，另一方面要重視學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)素材，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作，開闊學(xué)生思維，不斷豐富小學(xué)生的想象力，將提高學(xué)生創(chuàng)造力的教學(xué)理念貫徹在音樂教學(xué)的全過程。

最后，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，逐漸提高小學(xué)生的自學(xué)能力。音樂教學(xué)的課堂本身的實(shí)踐性，通過引導(dǎo)學(xué)生在音樂課堂上的自主學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力。例如，在進(jìn)行與小學(xué)生自身生活密切相關(guān)的音樂教材教學(xué)之前，教師可以給學(xué)生布置課外作業(yè)，要求其通過各種途徑搜集與所學(xué)音樂主題有關(guān)的素材，并在課堂上與其他學(xué)生進(jìn)行交流。小學(xué)生在搜集資料的過程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不理解的內(nèi)容，這些內(nèi)容在課堂上的提出，有利于完善教師的教學(xué)方案。因此，引導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不僅提高了小學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，而且可以加深他們對音樂教學(xué)內(nèi)容的理解，活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。

3、開展網(wǎng)絡(luò)音樂教學(xué)

教學(xué)模式隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷前進(jìn)，隨著現(xiàn)代教學(xué)模式中信息技術(shù)的引進(jìn)，小學(xué)音樂教學(xué)正經(jīng)歷著深刻變革，尤其互聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用，極大的改善了小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量，提高了小學(xué)音樂教學(xué)的效率。首先，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，音樂教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)，搜集全國乃至全世界的優(yōu)秀教學(xué)素材，將這些素材引進(jìn)實(shí)際的小學(xué)音樂教學(xué)中，提高課堂音樂教學(xué)的質(zhì)量。其次，目前很多學(xué)校建立音樂教學(xué)信息網(wǎng)站，并且在網(wǎng)站中上傳各種優(yōu)秀的音樂素材和音樂教程。這樣就使得小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)不僅局限在課堂上，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，在家里選擇感興趣的內(nèi)容加以學(xué)習(xí)。音樂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息數(shù)據(jù)庫的建立，不僅幫助音樂教師開發(fā)了潛在的學(xué)習(xí)資源，而且進(jìn)一步改善了小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后，教師借助于計(jì)算機(jī)多媒體進(jìn)行音樂教學(xué)，可以不必進(jìn)行大量的課堂板書，提高音樂課堂教學(xué)效率；而且改善了小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，增加音頻和視頻等教學(xué)資源，活躍了小學(xué)音樂的課堂教學(xué)氣氛。（本文來自于《現(xiàn)代閱讀·教育版》雜志?！冬F(xiàn)代閱讀·教育版》雜志簡介詳見）

4、總結(jié)

綜上所述，傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)理念已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期小學(xué)音樂教學(xué)的需要，相關(guān)教育工作者應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐中，積極探索新的教學(xué)模式，發(fā)揮小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性和能動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷提高小學(xué)音樂教學(xué)的效果。

作者：陳惠 單位：四川省都江堰市奎光小學(xué)