一、當(dāng)前計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)教育存在的問題

(一)課程設(shè)置存在“一刀切”現(xiàn)象

根據(jù)研究近幾年對學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生主要分為兩大類:一類是來自城市的學(xué)生，這些學(xué)生具有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識;另一類是來自農(nóng)村的學(xué)生，這類學(xué)生基本上沒有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識。但是，很多學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課程都是從零開始的，課程設(shè)置比較單一，沒有做到層次分明。這就使部分有基礎(chǔ)的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，既影響課堂教學(xué)秩序，又挫傷了一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(二)教師不重視

目前，我國從事計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)教育的教師被一部分人輕視，這些人認(rèn)為計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容簡單，只要是學(xué)校的教師就都能來講這些東西。因此，很多從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育的教師也就變得敷衍了事，不認(rèn)真講課，在課堂上只是簡單地講解一些基礎(chǔ)知識，對于學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)也是不聞不問，這在很大程度上影響了計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量。

二、解決措施

(一)對課程設(shè)置和教材進(jìn)行重新調(diào)整和遴選

學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)教育課程必須要根據(jù)社會發(fā)展需求來進(jìn)行設(shè)置，應(yīng)當(dāng)及時(shí)調(diào)整現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課程，加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識、計(jì)算機(jī)社會應(yīng)用能力、獲得信息能力以及解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，尤其是與社會需求相關(guān)的基礎(chǔ)能力方面的培養(yǎng)。除此之外，也要加強(qiáng)對現(xiàn)有學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教材內(nèi)容的重構(gòu)，使教材內(nèi)容能夠與社會需求相適應(yīng)，必須摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，以培養(yǎng)社會需求型的社會人才為目的，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的比重，使學(xué)生們能夠?qū)W到真正有用的知識。

(二)采用分層次教學(xué)方式

根據(jù)我國新入學(xué)學(xué)生計(jì)算機(jī)水平能力參差不齊的現(xiàn)象，可以采取分層次教學(xué)的方式來進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)。對于一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在講解基礎(chǔ)知識時(shí)，可以進(jìn)行粗略講解，但前提是確保這些學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識必須過關(guān);對于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，必須加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識教學(xué)，使他們能夠熟練地掌握基本W(wǎng)indows操作系統(tǒng)的操作和Word、Excel等基礎(chǔ)軟件的應(yīng)用等等。總之，必須確保計(jì)算機(jī)專業(yè)的每一位學(xué)生都要掌握好基礎(chǔ)知識。因此，學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)教育可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行分層次教學(xué)，這非常適合我國現(xiàn)階段高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的具體情況。

(三)重新認(rèn)識和定位計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)教育的目標(biāo)

目前，我國很多高校的計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)的最終目標(biāo)，就是為了讓學(xué)生們拿到國家的等級考試證書和考試及格，對訓(xùn)練學(xué)生們熟練掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，培養(yǎng)他們運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來處理一些問題的能力不夠重視。這種培養(yǎng)方式和教學(xué)方式嚴(yán)重影響著學(xué)生未來的發(fā)展，不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求。社會需要的是具備非常強(qiáng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識和非常高的信息素養(yǎng)的人才，但是，這些正是學(xué)校教育中所欠缺的，因此，必須重新認(rèn)識和定位學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)教育的目標(biāo)。要想培養(yǎng)出社會需要的人才，主要應(yīng)從以下三個(gè)方面入手:一是加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能，這也是當(dāng)前從事各行各業(yè)所必須具備的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力;二是訓(xùn)練學(xué)生能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)知識，靈活運(yùn)用相關(guān)的基本軟件;三是加強(qiáng)對學(xué)生社會實(shí)踐的培養(yǎng)，尤其是運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行一些商務(wù)活動以及通過計(jì)算機(jī)搜索相關(guān)的信息的能力，這對計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說是非常重要的。我們在工作中遇到的很多問題都需要通過計(jì)算機(jī)來進(jìn)行搜索，它已經(jīng)成為了我們解決日常生活、工作中遇到問題時(shí)所必須選擇的方式，因此，學(xué)校要根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)，加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，重新認(rèn)識和定位學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)教育的目標(biāo)，力求從入學(xué)開始，就為學(xué)生們能夠成為社會需求型人才打下良好的基礎(chǔ)。

(四)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

就目前而言，學(xué)校任何一門學(xué)科的知識更新速度都不如計(jì)算機(jī)專業(yè)知識更新得快，因此，必須加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專業(yè)教師自身對新知識的學(xué)習(xí)，使其自身的知識體系能夠始終跟上時(shí)發(fā)表展的需要。主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:

1．加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)專業(yè)最新成果的了解，以便能夠產(chǎn)生更加積極的求知欲，從而在很大程度上激勵(lì)自己不斷嘗試去學(xué)習(xí)最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)，跟上時(shí)發(fā)表展的需求。

2．積極投身于最新計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)教育方法的研究與實(shí)踐中，多參加一些有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的教學(xué)活動，多跟同事們交流，從而不斷學(xué)習(xí)新知識，不斷提高自己的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平。

3．及時(shí)更新計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)教育的大綱，使計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)更加明確，加大基礎(chǔ)知識的比重，夯實(shí)學(xué)生們的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識。

4．及時(shí)更新計(jì)算機(jī)專業(yè)的教材內(nèi)容，將理論和實(shí)踐都包括進(jìn)去，加大對計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的比重，并及時(shí)加入最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)內(nèi)容。5．建立科學(xué)、合理的計(jì)算機(jī)專業(yè)評價(jià)體系，從而確保客觀、公正地評價(jià)教學(xué)情況。

三、結(jié)論

計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新非常快，因此，要求學(xué)校必須跟上時(shí)發(fā)表展的腳步，加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上去培養(yǎng)學(xué)生們的社會實(shí)踐能力和利用計(jì)算機(jī)專業(yè)知識解決實(shí)際問題的能力，從而培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的人才。

作者：李懋 單位：廣東石油化工學(xué)院高州師范學(xué)院