一、主題內(nèi)涵

我國(guó)的民族音樂，浩如煙海，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，幾千年來，它一直伴隨著勞動(dòng)人民，表達(dá)著他們的思想、意志、愿望、優(yōu)愁和歡樂，記錄著他們的歷史。民族音樂是我們民族文化的重要組成部分，是祖先們?yōu)槲覀兞粝碌膶氋F遺產(chǎn)，在世界文化中有一定的影響力并占有重要位置。

音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“讓學(xué)生了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族、民間音樂，以激發(fā)熱愛祖國(guó)音樂藝術(shù)的情感和民族自豪感，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國(guó)主義情操。”因此，通過弘揚(yáng)民族音樂，可以有效地激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷、樹立民族自信心，弘揚(yáng)民族音樂可以在提高人的音樂素質(zhì)的同時(shí)，提高民族的整體素質(zhì)。

二、案例背景

近年來流行音樂，尤其是愛情歌曲充耳可聞，當(dāng)代中小學(xué)生對(duì)周杰倫、超級(jí)女聲等流行歌手了解頗多，崇拜有加，甚至于對(duì)他們的個(gè)人檔案也能倒背如流，卻很少有人知道我國(guó)的國(guó)樂大師劉天華、華彥均是什么人。這種情況，不能不引起我們的深思。中國(guó)的民族音樂，培養(yǎng)了一代又一代人，受到了世界音樂人士的重視，多少外國(guó)人克服語言障礙來學(xué)習(xí)我國(guó)的民族音樂，而我們這些土生土長(zhǎng)的中國(guó)孩子陌生的幾乎不認(rèn)識(shí)它，甚至有些孩子一聽說是民族樂曲或歌曲，就覺得難聽而不愿意去欣賞，更不用說學(xué)唱了。抓住這一特點(diǎn)，我將流行音樂引人課堂來輔助音樂教學(xué)，以此弘揚(yáng)民族音樂，使學(xué)生樹立起對(duì)民族的自尊心、自信心和自豪感。

下面是我的一個(gè)教學(xué)案例，教學(xué)的內(nèi)容是人教版6年級(jí)欣賞《新疆好》，本節(jié)課主要由欣賞新疆民歌《新疆好》為主，欣賞彭麗媛和減天朔的演唱為輔，讓學(xué)生感受新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。通過欣賞，感受歌曲的舞蹈性節(jié)奏和新疆人民熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的真摯情感，提高學(xué)生的審美情趣和鑒賞能力;讓學(xué)生懂得民歌是我們中華民族音樂的精髓，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂的自豪和熱愛，并繼承和發(fā)揚(yáng)民族音樂。

三、情景描述

(一)營(yíng)造氛圍、激情導(dǎo)入

1.營(yíng)造氣氛，初步感受新疆樂曲的特點(diǎn)。

上課鈴聲響起，老師創(chuàng)造了一個(gè)快樂的音樂學(xué)習(xí)氛圍:(多媒體播放)熱烈、歡快的《新疆好》音樂響起，老師就在同學(xué)們中間舞起來。學(xué)生立刻被老師的動(dòng)作所吸引，不由自主地模仿著，在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們積極主動(dòng)地融人到音樂與舞蹈中來……

師:這段音樂的情緒怎樣?你知道是我國(guó)哪個(gè)地方的音樂?

生:熱烈而歡快;新疆維吾爾族音樂。

師:你是怎么知道的?

生:各抒己見(熱烈而歡快的情緒、鈴鼓的伴奏、舞蹈動(dòng)作……)

【引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用音樂主體(節(jié)奏、速度、情緒等)進(jìn)行想象，初步感受新疆的音樂風(fēng)格。以跳動(dòng)的音符和舞步激蕩起學(xué)生內(nèi)心跳動(dòng)的情感。】

2.拍擊新疆特有的伴奏節(jié)奏型，進(jìn)一步感受新疆樂曲的特點(diǎn)。

師:(拿出手鼓)手鼓是新疆特有的打擊樂器，剛才的音樂中手鼓是怎樣伴奏的，哪位同學(xué)愿意拍一拍?

生:模仿、拍擊手鼓的伴奏型之二生蘭二竺三(師依據(jù)學(xué)生拍擊，多媒體出示節(jié)奏)

師:同學(xué)們真聰明，這就是新愛音樂中很有特色的伴奏節(jié)奏，叫“切分節(jié)奏”，我們用“噠”來模仿鼓聲，把這條節(jié)奏讀一讀。

生:感知、認(rèn)識(shí)節(jié)奏后進(jìn)行視拍。

師:請(qǐng)同學(xué)想想辦法，能不能利用你身邊的物品代替手鼓?生:利用椅子、書等物品拍擊節(jié)奏。師:大部分同學(xué)首先想到了椅子，我們就用椅子練習(xí)拍擊節(jié)奏。

生:在樂曲伴奏下，學(xué)生富有動(dòng)感地利用小凳拍擊絲上一蘭•’三竺節(jié)奏。

【先利用聽覺和音樂記憶，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)拍“二上目二二蘭三”的節(jié)奏后多媒體出示節(jié)奏，此時(shí)老師和所有的學(xué)生則拍擊身邊一切可以發(fā)出聲響的物品為歌曲音樂伴奏。人人參與的自主時(shí)間將無聲的人體節(jié)奏和有聲的音樂和諧地表現(xiàn)出來，這是進(jìn)一步理解音樂和體驗(yàn)情感的過程。】

3.了解新疆。

師:你對(duì)新疆有什么了解?

(學(xué)生說說自己對(duì)新疆的了解)

師:(多媒體出示新疆風(fēng)光片，教師介紹)一提到新疆，大家都會(huì)想到好吃的瓜果，美麗的姑娘以及歡快的舞蹈。今天就讓我們一同感受新疆動(dòng)人的歌舞、迷人的風(fēng)光和熱情好客的各族人民……師:新疆不僅風(fēng)景優(yōu)美賽江南，而且物產(chǎn)豐富遍地寶。新疆人非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，他們把對(duì)家鄉(xiāng)的贊美匯成了一首動(dòng)聽的歌，歌名就叫—《新疆好》。(師板書課題，同時(shí)多媒體出示歌譜)

【通過觀看新疆風(fēng)景片，增進(jìn)學(xué)生對(duì)新疆人民生活特點(diǎn)的了解，激發(fā)了興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂，熱愛民族音樂起到很好的作用。】

(二)欣賞歌曲《新搜好》

1.初聽歌曲。

師:(l)歌曲的情緒?(2)演唱形式是什么?

(學(xué)生聆聽歌曲后各抒己見)

生:熱烈、歡快;合唱……

【初步感受歌曲熱情、歡快的情緒以及合唱這種演唱形式的特點(diǎn)，充分感受民族音樂的魅力】

2.進(jìn)一步熟悉和了解作品。

生:視唱歌曲主旋律。

師:這首歌曲的節(jié)奏有什么樣的特點(diǎn)?