如何設計與申報師幼互動課題

　　在工作中，我們經(jīng)常接觸到一些幼兒園的教育科研課題，發(fā)現(xiàn)相當一部分課題雖然有一定的學術(shù)價值和現(xiàn)實意義，但課題設計不夠理想，有的過于簡單、粗糙，有的過于泛浮、張揚，導致所申報課題的價值和意義得不到客觀、準確的表現(xiàn)。下面，我們將結(jié)合實際存在的問題，具體談談課題設計與申報的一些基本常識和技巧。

　　一、課題設計與申報書的基本結(jié)構(gòu)

　　課題設計的基本要素和開題報告或課題論證書是一樣的。設計一個課題研究方案，無非是要回答教育科研的幾個基本問題：第一，解決什么問題?第二，如何解決問題?第三，憑什么解決問題?第四，得到哪些成果?等等。這些問題決定了課題設計的基本結(jié)構(gòu)。

　　具體說，一個課題設計一般包括以下要素：

　　(1)研究問題與對象

　　(2)研究的目的與意義

　　(3)研究背景

　　(4)研究內(nèi)容

　　(5)研究方法

　　(6)研究過程

　　(7)研究條件

　　(8)預期成果

　　(9)經(jīng)費預算

　　一個好的課題設計，應該對上述各方面都有充分、合理和明確的論證或設想。

　　二、準確界定研究課題

　　清楚、準確地界定研究課題，是一個好課題設計的基本要求，也是課題申報成功的基本前提。在實踐中，許多課題往往界定得不明確，這極大地影響了研究的效果和水平。

　　三、充分論證課題價值

　　人人都會說自己的課題是有價值的，但是，怎樣讓別人也相信這個課題是有價值的呢? 這是課題申報中要解決的一個重要問題。也就是說，在課題申報書中，我們要用心去論證一個課題的價值，從而說服別人支持這個課題立項。

　　論證課題的價值，一般包括以下幾個方面：

　　第一，課題研究的文獻綜述。

　　第二，課題研究的理論價值。

　　第三，課題研究的實踐價值。

　　四、客觀而合理地界定研究目的

　　研究目的即研究者預期取得的成效，是整個研究的出發(fā)點和歸宿。簡單地講，幼教科研的目的是解決幼兒教師面臨的教育教學問題。這些問題可能是理論的，也可能是實踐的，但都是現(xiàn)實存在的對教育活動有影響的問題。幼教科研就是有計劃地解決問題的活動，這種活動和一般活動相比，更具計劃性、創(chuàng)新性和嚴密性。

　　五、準確而有效地分解研究內(nèi)容

　　一個大課題一般包含若干子課題，為了解決好總問題，需要對課題內(nèi)容進行分解，確定一些相互關(guān)聯(lián)的小問題，從而使問題逐步得到解決 (當然，部分單一的問題，不一定能再細分，那也可以不分解)。這一過程，是確定研究內(nèi)容的過程，也是對研究課題的邏輯分解過程。

　　總之，為了使課題便于操作，就需要具體分解研究內(nèi)容。至于具體分解研究內(nèi)容的方式，應考慮到課題的性質(zhì)以及研究的狀況來具體選擇。

　　六、正確選擇研究方法

　　科學研究的成效和研究方法的使用是分不開的。恰當?shù)难芯糠椒軌蚴掳牍Ρ叮粗畡t會事倍功半。因此" 在課題設計過程中，正確設計課題研究的方法是很重要的事情。

　　在課題設計和申報過程中，還有其他的一些環(huán)節(jié)，如人員組織、過程安排、成果形式和經(jīng)費使用預算等，都需要認真對待，想了解更多課題相關(guān)知識的朋友，可以咨詢在線客服，為您做出詳細解答。

　　相關(guān)閱讀：2017年中學教育課題論文要在哪些核心期刊發(fā)表