《證券投資學(xué)》是國(guó)家教委規(guī)定的高等院校財(cái)經(jīng)類核心課程，也是金融專業(yè)中與證券市場(chǎng)聯(lián)系最緊密的課程。近年來，隨著我國(guó)資本市場(chǎng)的發(fā)展和證券市場(chǎng)的改革證券市場(chǎng)，《證券投資學(xué)》課程不論是從教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)模式和教學(xué)手段上，都迫切需要進(jìn)行全面的改革，以優(yōu)化學(xué)生的相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，本文從證券投資學(xué)的課程特點(diǎn)出發(fā)，分析了我國(guó)證券投資學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題及原因，并提出一系列有關(guān)證券投資學(xué)教改方面的建議。

一、證券投資學(xué)的課程新特點(diǎn)

首先，證券投資學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上具有綜合性，它綜合了高等數(shù)學(xué)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、投資學(xué)、財(cái)政與金融、會(huì)計(jì)、企業(yè)管理等學(xué)科的知識(shí)。投資者需要綜合運(yùn)用這些知識(shí)為投資決策提供支持，這就致使剛剛接觸專業(yè)課的學(xué)生在學(xué)的時(shí)候必須具備相應(yīng)的知識(shí)構(gòu)架，否則理解知識(shí)的難度就會(huì)加大；

其次，證券投資學(xué)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性，一方面證券投資理論來源于證券市場(chǎng)的總結(jié)歸納，證券市場(chǎng)是一個(gè)充滿機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)、信息時(shí)效性強(qiáng)、紛繁復(fù)雜的市場(chǎng)。中國(guó)特色的證券市場(chǎng)更是具有很多新的內(nèi)容需要更新和學(xué)習(xí)，如國(guó)有股減持、QFII、QDII、ETF、LOF、權(quán)證、股指期貨、央行票據(jù)、可分離交易債券、融資融券、市價(jià)委托、大宗交易、開放式回購、中小板市場(chǎng)、三板市場(chǎng)等。因此，學(xué)生需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)中證券市場(chǎng)的變化而不斷進(jìn)行理論的總結(jié)并不斷尋求中國(guó)證券市場(chǎng)運(yùn)作中的規(guī)律。最后，證券投資學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。以往僅注重書本理論的講述而脫離實(shí)際的傳統(tǒng)教學(xué)方式，學(xué)生是無法真正掌握證券投資操作的知識(shí)和技巧的。在現(xiàn)代，網(wǎng)絡(luò)資源豐富，模擬軟件是實(shí)際操作成為可能的條件下，將學(xué)生帶入到投資環(huán)境中，以投資者的角色進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)獲得事半功倍的教學(xué)效果，“干中學(xué)”，實(shí)踐中掌握理論并學(xué)以致用，這才是證券投資學(xué)課程的最終教學(xué)目的。面對(duì)該課程的新特點(diǎn)，傳統(tǒng)的“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)模式顯然不能滿足現(xiàn)代證券投資人才的培養(yǎng)需求，如果不加以改進(jìn)，后患無窮。

二、傳統(tǒng)的證券投資學(xué)教學(xué)模式存在的問題

1.重理論、輕實(shí)踐，課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理。在實(shí)際教學(xué)的過程中，多數(shù)高校開設(shè)證券投資學(xué)時(shí)，普遍存在一個(gè)問題就是：如果課時(shí)量較多，則會(huì)少量安排實(shí)踐課時(shí)，如果課時(shí)量少，則可能全部的教學(xué)皆為理論教學(xué)，這種重理論輕實(shí)踐，重知識(shí)輕技能的教學(xué)模式，其結(jié)果是：學(xué)生聽課時(shí)覺得理論抽象、難以理解，慢慢地就失去了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)完之后就只懂得理論知識(shí)，動(dòng)手操作能力很差，這就與證券投資學(xué)以致用的目標(biāo)相背離了。

2.教學(xué)方式單一、教學(xué)手段落后。在對(duì)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生授課時(shí)，我們多數(shù)采用的是“粉筆+教材”的“滿堂灌”教學(xué)方式。而這種方式在講授基本理論和基本分析是尚且可以，但在講解證券投資技術(shù)分析時(shí)會(huì)涉及大量的圖表，需要看大盤才能理解理論知識(shí)。這些圖表想在黑板上畫出來比較困難或者根本不可能實(shí)現(xiàn)，結(jié)果造成老師講課空洞、乏味，學(xué)生也是被動(dòng)地接收，限制了學(xué)生的能動(dòng)性，無法激發(fā)學(xué)生的求知欲，聽課效率低下。

3.教學(xué)內(nèi)容及知識(shí)更新滯后，跟不上證券市場(chǎng)的改革與創(chuàng)新步伐。自2005年以來，我國(guó)證券市場(chǎng)基本解決了上市公司股權(quán)分置的問題，各項(xiàng)證券市場(chǎng)的基礎(chǔ)制度安排得到了進(jìn)一步完善，上市公司的規(guī)模和質(zhì)量不斷提高，新的投資工具大量推行上市，機(jī)構(gòu)投資者逐步成為投資主體，這一系列的變化都需要我們不斷更新證券投資學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，緊跟市場(chǎng)變化。

三、證券投資學(xué)課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)設(shè)想

1.案例教學(xué)。案例教學(xué)是改變傳統(tǒng)講授模式的有效方式，主要是通過對(duì)證券市場(chǎng)發(fā)生的典型事件進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力，提高其對(duì)影響證券市場(chǎng)行情的重大事件和信息的敏感性，為能主動(dòng)撲捉投資機(jī)會(huì)。規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)奠定基礎(chǔ)。在案例教學(xué)的實(shí)施過程中，首先要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心選擇符合教學(xué)目的和教學(xué)計(jì)劃的案例；其次，比較系統(tǒng)而簡(jiǎn)明地講解所需理論知識(shí)；最后再要求學(xué)生仔細(xì)閱讀案例，并用理論知識(shí)進(jìn)行解釋，提出問題，使學(xué)習(xí)者明確本案例的學(xué)習(xí)目的；引導(dǎo)學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力。

2.模擬交易教學(xué)。證券投資學(xué)模擬交易教學(xué)指的是通過互聯(lián)網(wǎng)接入交易所的實(shí)時(shí)行情，運(yùn)用各種行情分析軟件，對(duì)證券交易進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行模擬分析和判斷，對(duì)證券投資學(xué)課程的主要內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際驗(yàn)證，從而達(dá)到理論和實(shí)際的有效結(jié)合。

證券交易模擬需安排五大實(shí)驗(yàn)，包括證券交易模擬實(shí)驗(yàn)、K線及K線組合分析實(shí)驗(yàn)、形態(tài)分析實(shí)驗(yàn)、技術(shù)指標(biāo)分析實(shí)驗(yàn)、綜合分析實(shí)驗(yàn)。基本思路：首先，選取大盤指標(biāo)股和有代表性的股票進(jìn)行全程跟蹤，目的主要是解決教學(xué)案例的連續(xù)性和聯(lián)系實(shí)際活學(xué)活用的問題。證券市場(chǎng)是變幻無窮的。證券投資者面對(duì)的就是以股票市場(chǎng)為中心的資本市場(chǎng)，而通過互聯(lián)網(wǎng)，課堂上隨時(shí)可以瀏覽世界各地的證券、期貨、外匯等市場(chǎng)行情。其次，全程跟蹤大盤指標(biāo)股和有代表性的股票，通過對(duì)所選擇跟蹤的證券的價(jià)格和價(jià)值的對(duì)比，認(rèn)識(shí)價(jià)格的市場(chǎng)特性。證券投資價(jià)值分析涵蓋債券、股票、證券投資基金、金融衍生工具等諸多內(nèi)容。由于課時(shí)有限，課堂上不可能一一進(jìn)行嘗試和驗(yàn)證，只能選取個(gè)別重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證性試驗(yàn)。債券的價(jià)值驗(yàn)證比較直觀，通過驗(yàn)證，要讓學(xué)生把握各種因素對(duì)于債券價(jià)格的影響。最后，結(jié)合單元和熱點(diǎn)的實(shí)盤講評(píng)。這部分主要由學(xué)生完成，是實(shí)盤案例在課堂以外的延伸，是強(qiáng)化實(shí)盤案例教學(xué)效果的重要一環(huán)。內(nèi)容上包括三個(gè)方面，即基本分析部分和技術(shù)分析部分的專門討論課以及市場(chǎng)熱點(diǎn)的臨時(shí)性評(píng)論。每個(gè)學(xué)生通過模擬交易，在交易帳戶上的盈虧變化將綜合反映學(xué)生的操盤能力，而這種操盤能力是學(xué)生在運(yùn)用書本基礎(chǔ)知識(shí)上的綜合表現(xiàn)。

3.小組學(xué)習(xí)和討論。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，我在教學(xué)中廣泛使用小組學(xué)習(xí)和討論方法，讓學(xué)生集思廣益，運(yùn)用各自掌握的專業(yè)知識(shí)，大家互相辯論，在辯論中論點(diǎn)論據(jù)日益成熟，并最終達(dá)成共識(shí)。在這種近似真實(shí)的社會(huì)職業(yè)交往活動(dòng)中，師生的互動(dòng)，學(xué)生積極主動(dòng)的實(shí)踐，都將有效地建構(gòu)起職業(yè)教育所要求必備的能力。