經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展和科技的全面進(jìn)步為人類文化的發(fā)展帶來(lái)了顯著的變化，使得不同的文化在交流和融通中都獲得了新的發(fā)展。在我國(guó)，改革開放的加快更加劇了經(jīng)濟(jì)和文化格局的巨大變化。在音樂(lè)行業(yè)，如何推動(dòng)民族文化和音樂(lè)教育事業(yè)的同步發(fā)展，成為當(dāng)前文化研究中的重要問(wèn)題。民族民間音樂(lè)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，是高等音樂(lè)院校音樂(lè)專業(yè)學(xué)生必修的重要課程。在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐中，該課程在教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)實(shí)踐等方面都存在一些問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)興趣低、教師的教學(xué)效果差的現(xiàn)狀。在音樂(lè)課程教學(xué)中，我國(guó)于2011年出臺(tái)了《全日制音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，并特別指出要注重本土文化和多元文化的雙重發(fā)展。2004年舉辦的世界多元文化音樂(lè)教育國(guó)際研討會(huì)，不僅為音樂(lè)教育提供了一種新的教育理念和教育模式，也對(duì)我國(guó)的現(xiàn)有音樂(lè)教育提出了巨大挑戰(zhàn)。

多元文化視角下的音樂(lè)教育需要在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本民族音樂(lè)熱愛的同時(shí)，也要鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)其他民族的音樂(lè)文化，實(shí)現(xiàn)民族音樂(lè)文化的傳承和發(fā)展。即多元化的音樂(lè)教育是一種對(duì)外來(lái)音樂(lè)文化的不斷學(xué)習(xí)和促進(jìn)本民族音樂(lè)文化不斷發(fā)展的過(guò)程。在我國(guó)現(xiàn)階段的音樂(lè)教學(xué)中，呈現(xiàn)出教學(xué)方法單一和教學(xué)手段落后的特點(diǎn)，需要對(duì)其進(jìn)行有效改革，才能適應(yīng)世界音樂(lè)教育發(fā)展的需要。

一、民族民間音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題

學(xué)習(xí)這門課的目的是讓學(xué)生拓展音樂(lè)視野，掌握各地民族民間音樂(lè)風(fēng)格，熱愛民族文化?？墒窃诮虒W(xué)過(guò)程中，學(xué)生普遍反映上課聽不懂、學(xué)了不實(shí)用等問(wèn)題。這些問(wèn)題是由以下原因造成的?！　?

（一）教學(xué)方法單一

長(zhǎng)期以來(lái)民族民間音樂(lè)采用講授法教學(xué)，即教師通過(guò)口頭語(yǔ)言向?qū)W生敘述事實(shí)、解釋概念、闡明規(guī)律的教學(xué)法。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是信息量大、靈活性大、邏輯性強(qiáng)、教學(xué)進(jìn)程中便于調(diào)控。缺點(diǎn)也非常明顯，學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，缺乏直接實(shí)踐和及時(shí)做出反饋的機(jī)會(huì)。這種方法影響學(xué)生積極性的發(fā)揮，忽視個(gè)別差異的存在，師生間缺乏互動(dòng)，課堂氣氛單調(diào)?！　?

（二）教學(xué)手段落后，教具單一

長(zhǎng)期以來(lái)，本課程還是采用粉筆、黑板、收音機(jī)、鋼琴等傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備。學(xué)生無(wú)法感受立體、直觀、生動(dòng)的感性知識(shí)。教學(xué)手段落后，導(dǎo)致“海量”信息難以傳輸?！?

　（三）教學(xué)實(shí)踐單一

一是學(xué)生缺乏將這門課的知識(shí)運(yùn)用到相關(guān)課程的能力；二是缺乏田野實(shí)踐能力。“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”。民族民間音樂(lè)是一門“活”的課程，不深入民間進(jìn)行田野實(shí)踐難以真正掌握民族民間音樂(lè)精髓?！　∩鲜鰡?wèn)題導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，難以達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。如何解決民族民間音樂(lè)教學(xué)中的問(wèn)題？我們?cè)诰唧w教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了探索與研究，提出以下教學(xué)改革措施。

二、音樂(lè)院校民族民間音樂(lè)教學(xué)改革措施

（一）教師應(yīng)不斷地形成新的基本技能

教師的專業(yè)技能體現(xiàn)了教師的專業(yè)化水平，只有不斷提高教師的專業(yè)技能，不斷形成新的基本技能，才能提高音樂(lè)教學(xué)水平。我們所知的教師的基本技能不僅包括知識(shí)形態(tài)的技能，還包括各種行為方式的技能，主要通過(guò)教學(xué)行為策略的理性認(rèn)識(shí)來(lái)體現(xiàn)。

首先，進(jìn)行教育理念的轉(zhuǎn)變。理念的轉(zhuǎn)變是改革的基礎(chǔ)，只有對(duì)音樂(lè)教師的教學(xué)理念進(jìn)行改變，才能促使教學(xué)過(guò)程更富有感情化、才能對(duì)教學(xué)的良好發(fā)展起到更好的促進(jìn)作用。第一，在教學(xué)中，不僅要注重對(duì)音樂(lè)知識(shí)的教育，還要注重對(duì)學(xué)生人生價(jià)值觀等方面的教育；第二，在教學(xué)中，不要過(guò)分注重對(duì)書本知識(shí)的教學(xué)，而是要將課程內(nèi)容與學(xué)生的生活、現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展等相聯(lián)系，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)來(lái)為學(xué)生灌輸終身學(xué)習(xí)的理念和技能；第三，在教學(xué)中，不要過(guò)分注重學(xué)生的死記硬背，而要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與性，培養(yǎng)他們樂(lè)于思考、探索和動(dòng)手的精神，從而提高學(xué)生收集、分析、處理信息和知識(shí)的能力，通過(guò)不斷的交流和合作來(lái)獲得更多的知識(shí)。

其次，進(jìn)行教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。音樂(lè)教師在教學(xué)中，要改變以往的填鴨式教學(xué)行為，而是應(yīng)該與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)立自主性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑、調(diào)查和探究來(lái)進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變可以通過(guò)以下方式來(lái)實(shí)現(xiàn)：第一，通過(guò)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境來(lái)實(shí)現(xiàn)，營(yíng)造一種信任學(xué)生學(xué)習(xí)能力、與學(xué)生進(jìn)行探討式的、寬松的課堂氛圍；第二，充分發(fā)揮教師的積極創(chuàng)造性，根據(jù)具體的課堂氛圍和學(xué)生的興趣來(lái)即興發(fā)揮，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；第三，教學(xué)方式應(yīng)該是一種不斷變化的程序，需要根據(jù)學(xué)生的不同需要而因勢(shì)利導(dǎo)；第四，教學(xué)方式應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)構(gòu)建，不能強(qiáng)加塞給學(xué)生。最后，進(jìn)行教學(xué)情境的變化。只有對(duì)教學(xué)情境進(jìn)行適當(dāng)、有效的改變，才能改變音樂(lè)教師的教學(xué)方式、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而促進(jìn)師生之間的交往方式發(fā)生改變。

（二）實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)

近年來(lái)，伴隨科技的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)等先進(jìn)信息技術(shù)也逐漸走進(jìn)音樂(lè)學(xué)院的教堂，成為教師教學(xué)中的一項(xiàng)重要教學(xué)手段。多媒體教學(xué)的廣泛運(yùn)用，為音樂(lè)教學(xué)提供了一種新的教學(xué)方式。那么，如何將現(xiàn)代信息技術(shù)成功地運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中，將是各音樂(lè)院校在音樂(lè)教學(xué)改革中需要著重考慮的問(wèn)題。多媒體教學(xué)的特點(diǎn)是具有動(dòng)人的圖像和畫面，富于直觀性，能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的視聽效果的完美結(jié)合。在知識(shí)不斷更新和需要對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷補(bǔ)充的教學(xué)中，這種教學(xué)方式尤其受到重視。在音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)老師要以學(xué)生為中心，根據(jù)課堂教學(xué)中的需要，吐陳納新，及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行增刪修改，增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)的主動(dòng)引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的積極互動(dòng)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣、促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)改革和發(fā)展的目的。在音樂(lè)院校，民族民間音樂(lè)的教學(xué)是一門主體基礎(chǔ)課程，因此，需要在平時(shí)的教學(xué)中特別注重教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的與時(shí)俱進(jìn)。只有將創(chuàng)新不斷融入到該課程的教學(xué)中，掌握學(xué)科的新知識(shí)、新動(dòng)向，有效利用新的教學(xué)成果和教學(xué)資源，通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)等手段，才能使該門課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和各種教學(xué)形式有一個(gè)新的發(fā)展方向，促使民族民間音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量得到更好的提高，實(shí)現(xiàn)民族民間音樂(lè)的進(jìn)一步發(fā)展。