本文作者：蘇杰 單位：湖南文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院

據(jù)統(tǒng)計(jì),我國動(dòng)漫市場(chǎng)消費(fèi)的發(fā)展?jié)摿Υ蟾庞?.67億。同時(shí)在未來的5～10年內(nèi),動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)所占我國GDP比例的指標(biāo)為1%,考慮到膨脹因素,我國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)將具有l(wèi)000億元產(chǎn)值的巨大市場(chǎng)。這個(gè)巨大的市場(chǎng)除了傳統(tǒng)的動(dòng)漫媒體,還將在手機(jī)、掌上電腦、網(wǎng)絡(luò)電視、車上電視、樓宇電視、MP4等新媒體中得到廣泛傳播,具有無可估量的發(fā)展空間。可以說,我國的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了建國以來最大規(guī)模,最為迅猛的快速發(fā)展期。

1高校動(dòng)畫教育的現(xiàn)狀

1.1專業(yè)開設(shè)不合理

動(dòng)漫市場(chǎng)急需高端主創(chuàng)人員。這種人才必須具備全面的綜合素質(zhì),對(duì)文化有精準(zhǔn)的把握。動(dòng)畫專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量直接影響動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,但是某些高校以某專業(yè)為基礎(chǔ),點(diǎn)綴幾門軟件課或動(dòng)畫理論課程后就開設(shè)動(dòng)畫專業(yè)。這樣培養(yǎng)出的人才只能是會(huì)用電腦畫畫的低端制作人員。通常一個(gè)普通的制作人員,最少需要有一到兩年的工作經(jīng)驗(yàn)才能勝任動(dòng)漫主創(chuàng)工作。相當(dāng)一部分動(dòng)畫制作公司,對(duì)普通高校培養(yǎng)出的動(dòng)漫創(chuàng)作人才并不認(rèn)可,教學(xué)與市場(chǎng)嚴(yán)重脫節(jié)。

1.2優(yōu)秀師資的缺乏

上文已說到,國內(nèi)優(yōu)秀的動(dòng)畫制作人才如鳳毛麟角,而有豐富的公司實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的人才能夠到學(xué)校講授課程的更是可遇而不可求。某學(xué)校的動(dòng)畫專業(yè)在僅有一兩名教師的情況下就招生辦學(xué)。其中一名過去學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè),后來到中國傳媒大學(xué)進(jìn)修了一年影視動(dòng)畫。另一名則是剛從大學(xué)畢業(yè)分配來的大學(xué)生。其他的老師則干脆無一人懂得動(dòng)畫專業(yè)知識(shí)。缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的老師空有長篇理論,猶如沒打過仗的將軍,怎么能教導(dǎo)出生產(chǎn)出好產(chǎn)品的學(xué)生？

1.3教學(xué)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)

動(dòng)畫制作是理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系的學(xué)科,動(dòng)畫在教學(xué)當(dāng)中的全面性理論是實(shí)踐的基礎(chǔ),實(shí)踐是理論運(yùn)用的體現(xiàn),兩者之間相互依托,并進(jìn)發(fā)展。動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作涉及到的理論不僅包括動(dòng)畫原理,還包括電影理論、美術(shù)理論、音樂理論等一系列涉及動(dòng)畫知識(shí)的體系。這些理論的掌握有助于培養(yǎng)原創(chuàng)性人才,動(dòng)畫技能的灌輸有助于培養(yǎng)應(yīng)用型人才。現(xiàn)在有些學(xué)校希望學(xué)生畢業(yè)后馬上就能工作,因此,在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生基本技能的掌握,而忽視理論的教育,造成一種“偏科”現(xiàn)象。目前的現(xiàn)狀是技術(shù)達(dá)不到企業(yè)要求的水平,理論又掌握的不扎實(shí)。

2解決之策

2.1進(jìn)行全面甄別與評(píng)估

高等院校設(shè)置動(dòng)畫專業(yè)前,必須先開展可行性的科學(xué)論證:在考慮市場(chǎng)需求、生源狀況的情形下,結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)特色,以能實(shí)施本專業(yè)教學(xué)的人力與物力資源為基礎(chǔ)。針對(duì)專業(yè)開設(shè)不合理的情況,教育主管部門、社會(huì)力量、媒體應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高校開設(shè)專業(yè)情況的監(jiān)督,同時(shí)動(dòng)畫企業(yè)應(yīng)該對(duì)高校提出建議及改革意見,對(duì)我國各高校的動(dòng)畫專業(yè)進(jìn)行認(rèn)真地考核、樹立典型,扶植與調(diào)整不合格的院校,盡快制定出較為規(guī)范、科學(xué)合理的動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)體系。

2.2優(yōu)化師資結(jié)構(gòu),充實(shí)人才資源

教育主管部門應(yīng)加大對(duì)這一項(xiàng)目的投入,同時(shí)研究出臺(tái)相關(guān)政策,吸引優(yōu)秀人才到校任教。高校也要采取引進(jìn)與培訓(xùn)的辦法,盡力擴(kuò)充教育人才。除了接受優(yōu)秀畢業(yè)生外,還可吸納外校知名兼職教師、專家或成功的動(dòng)畫師到學(xué)院講課。對(duì)本校骨干青年教師有計(jì)劃地組成梯隊(duì),分期分批派到國內(nèi)外知名動(dòng)畫院校學(xué)習(xí)。同時(shí)各高校還可以對(duì)師資緊缺的專業(yè)人才共同實(shí)行互聘,實(shí)踐證明,互聘不僅能有效緩解高校擴(kuò)張帶來的需大量引進(jìn)人才的壓力,以及高校師資結(jié)構(gòu)性短缺的矛盾,同時(shí)還能降低高校的辦學(xué)成本,提高了宏觀辦學(xué)效益。

2.3加強(qiáng)動(dòng)畫教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

首先,積極鼓勵(lì)學(xué)生走出學(xué)校,走向社會(huì),把握時(shí)代脈搏,培養(yǎng)學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合,共同進(jìn)步。學(xué)校還可以采取開辦講座,模擬招聘,設(shè)計(jì)競(jìng)賽等多種方式加深學(xué)生對(duì)動(dòng)漫制作這一行業(yè)的了解,加深學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作行業(yè)人才現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。還可以積極將企業(yè)引進(jìn)學(xué)校,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)的接軌。有條件的可以鼓勵(lì)學(xué)生在校園內(nèi)創(chuàng)業(yè),成立專門的動(dòng)漫制作工作室。把動(dòng)畫企業(yè)請(qǐng)進(jìn)校園,搭建校企聯(lián)合辦學(xué)的橋梁,這會(huì)對(duì)高校動(dòng)畫教育注入永久的生命力。其次,開展假期課堂,注重實(shí)踐教學(xué)。可以利用假期開展假期課堂。教師和學(xué)生都可以利用假期來進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐,并完成相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐總結(jié),通過這個(gè)過程調(diào)整學(xué)習(xí)認(rèn)知。假期課堂的開展側(cè)重應(yīng)有所不同,如大一,可以安排戶外寫生,社會(huì)考察體驗(yàn)等內(nèi)容;大二,可以安排企業(yè)咨詢、市場(chǎng)調(diào)研、公司實(shí)習(xí);大三,則可加強(qiáng)工場(chǎng)作業(yè),加大畢業(yè)設(shè)計(jì)的力度,在進(jìn)入實(shí)習(xí)單位或公司后,參與設(shè)計(jì)與實(shí)踐環(huán)節(jié)。假期課堂可使學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神得以充分發(fā)揮。總之,當(dāng)代中國高校動(dòng)畫專業(yè)教學(xué)在新形勢(shì)下迅速發(fā)展起來,主流是前進(jìn)的,但在前進(jìn)中產(chǎn)生了這樣那樣的問題,必須加以重視及修正。為了向動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)輸送優(yōu)秀的高質(zhì)量合格人才,動(dòng)畫教育的責(zé)任是重大而光榮的。殷切期望我國的動(dòng)畫教育事業(yè)在探索中前進(jìn),在修正中壯大!