本文作者：唐春根 單位：江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

泰州是一座具有2100多年歷史的文化古城，地處江蘇中部，長江北岸。1996年8月，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，組建地級泰州市。經(jīng)過12年多時間的發(fā)展，泰州市高等教育從無到有，從低到高，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，泰州市初步形成了以南京師范大學(xué)泰州學(xué)院、南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院、江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泰州師范高等專科學(xué)校五所院校共同發(fā)展、互為補(bǔ)充的良好局面。目前，泰州市五所院校共有本專科在校生3.83萬人。隨著江蘇近幾年高等教育招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，這為全國各地的學(xué)生提供了進(jìn)入泰州高校學(xué)習(xí)的機(jī)會,但同時也使泰州高校學(xué)生的道德現(xiàn)狀的多態(tài)性在增加。近年來,大學(xué)生中休學(xué)、退學(xué)乃至自殺、兇殺等惡性事件屢見不鮮。這些現(xiàn)象引起了教育部門及相關(guān)學(xué)者的高度重視。泰州市五所高校錄取的生源都是二本以下的學(xué)生，了解和研究泰州高等院校大學(xué)生的在校學(xué)習(xí)與生活情況,對高校教學(xué)手段的改善和培養(yǎng)方式上的改進(jìn),都有非常重要的意義。為此，我們采用調(diào)查問卷形式，對泰州地區(qū)的江蘇畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院、南京師范大學(xué)泰州學(xué)院、泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泰州師范高等專科學(xué)校5所高等院校的在校生進(jìn)行了調(diào)查，并進(jìn)行了統(tǒng)計分析。

一、調(diào)查問卷情況

本次調(diào)查面向泰州市五所高校在校生，發(fā)放調(diào)查試卷836份，回收試卷754份，有效回收率90.2%。在被調(diào)查的學(xué)生中：男生420人，女生334人；學(xué)生干部230人,非學(xué)生干部524人；獨(dú)生子女498人，非獨(dú)生子女256人；城鎮(zhèn)戶口329人,農(nóng)業(yè)戶口425人。

二、調(diào)查分析

泰州市在校大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)總體來說不錯，但在某些方面的表現(xiàn)差強(qiáng)人意，令人憂慮。

（一）對現(xiàn)在大學(xué)生活的滿意度

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：認(rèn)為大學(xué)生活心情舒暢、充滿生機(jī)，刻苦學(xué)習(xí)為將來工作打好基礎(chǔ)的處于積極狀態(tài)的僅為49.8%；感到心情壓抑、前途未知，過一天算一天，吃喝玩樂混文憑的處于消極狀態(tài)的達(dá)到50.2%。只有32.5%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生大多數(shù)是上進(jìn)的。這一數(shù)據(jù)令人震驚！超過半數(shù)的大學(xué)生對目前的大學(xué)生活不滿，進(jìn)而消極等待，如此生活態(tài)度勢必影響到未來的價值取向、生活態(tài)度、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德素質(zhì)。因此必須引起各學(xué)校的高度重視。學(xué)校可以開展各種各樣的活動，讓大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、樂觀向上的人生態(tài)度，展現(xiàn)大學(xué)生熱情飽滿、充滿活力的精神風(fēng)貌。

（二）計劃性方面

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：22.1%的學(xué)生有近期計劃，55.5%的學(xué)生制定了遠(yuǎn)期計劃，無計劃的為22.4%。這些數(shù)據(jù)說明,目前調(diào)查的大學(xué)生超過一半的人有自己的人生遠(yuǎn)景目標(biāo)，說明他們對自己的未來充滿了希望。但僅有22.1%的學(xué)生制定了近期計劃，這個數(shù)據(jù)實(shí)在令人擔(dān)憂！大部分人沒有為實(shí)現(xiàn)這些人生目標(biāo)制定適合自己實(shí)際的近期計劃。在進(jìn)行職業(yè)道德教育的過程中要引導(dǎo)他們在當(dāng)前的學(xué)習(xí)生活中如何制定近期目標(biāo)，只有實(shí)現(xiàn)了一個個近期目標(biāo)，才能實(shí)現(xiàn)更遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

（三）關(guān)心的問題

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：大學(xué)生經(jīng)常討論的中心話題依次是畢業(yè)后的就業(yè)問題(33.5%)，學(xué)業(yè)問題(16.7%)，同學(xué)關(guān)系（16.2%），戀愛(15%)，上網(wǎng)(10%)，對國家與國際形勢表示關(guān)心只有8.6%。這表明大學(xué)生只關(guān)心與自己有關(guān)的事，“事不關(guān)己，高高掛起”。對國家國際大事漠不關(guān)心。因此，對大學(xué)生進(jìn)行道德教育中,引導(dǎo)他們關(guān)心國內(nèi)國際大事，增強(qiáng)主人翁意識，加強(qiáng)愛國主義教育。

（四）學(xué)習(xí)態(tài)度方面

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生認(rèn)為學(xué)生曠課主要原因依次是對課程不感興趣、抵御不了玩的誘惑。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：60.2%的學(xué)生認(rèn)為對該學(xué)科無興趣，24.8%的學(xué)生認(rèn)為是因?yàn)榈钟涣送娴谜T惑,特別是網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑；也有15%的學(xué)生認(rèn)為曠課的主要原因是教師講得不好。這是值得重視的問題，大部分學(xué)生對所學(xué)的專業(yè)不感興趣。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣，一方面要求任課教師提高自身素質(zhì)，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力；另一方面需要多方面、多層次地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣。

（五）畢業(yè)去向方面

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對自己的畢業(yè)去向依次是：47%的學(xué)生選擇社會就業(yè)，21%的學(xué)生表示自主創(chuàng)業(yè)，14%的學(xué)生表示選擇進(jìn)一步升學(xué)，10%的學(xué)生表示還沒有考慮。學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)生自主擇業(yè)和自主創(chuàng)業(yè),介紹我國有關(guān)的就業(yè)政策、法律法規(guī)、就業(yè)體制、勞動力市場體制,對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，鼓勵學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價值。

（六）擇業(yè)取向方面

在選擇職業(yè)時,大學(xué)生主要考慮的因素依次是：工資福利待遇好、發(fā)揮個人特長、工作穩(wěn)定、人際關(guān)系良好，能實(shí)現(xiàn)個人抱負(fù)、輕松自由。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：在選擇職業(yè)時,大學(xué)生主要考慮的因素是收入,占52%；其次是發(fā)揮個人特長，占40.6%；為社會創(chuàng)造價值只有8%。這說明大學(xué)生更注重現(xiàn)實(shí)的個人收入,而考慮社會創(chuàng)造貢獻(xiàn)因素的只占8%。因此,加強(qiáng)大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀教育非常必要。

（七）就業(yè)去向方面

選擇職業(yè)時,大學(xué)生首選的行業(yè)依次是：私企、國企、外企、國家機(jī)關(guān)、科研單位和高等院校等。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：約占29%的學(xué)生把私企大當(dāng)作自己就業(yè)的首選,這令我們感到意外！有21.4%的學(xué)生選擇了國企，有20.8%有同學(xué)選擇外企；僅有4.2%的學(xué)生選擇科研單位和高等院校。這說明我市大學(xué)生就業(yè)意識開始成熟,能面對現(xiàn)實(shí)，不再眼高手低，盲目攀比。

（八）愛崗敬業(yè)方面

假設(shè)選擇了不喜歡的職業(yè)，調(diào)查結(jié)果顯示：51%學(xué)生在選擇了不喜歡的工作時能夠做好本職工作，慢慢適應(yīng)。37%的學(xué)生選擇了等等看，有好的工作再走人；僅有12%的學(xué)生選擇了馬上更換工作或跳槽。參與調(diào)查的大學(xué)生所表現(xiàn)出來的職業(yè)道德素質(zhì)令人滿意。這說明我市高校在加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)道德教育還是比較成功的。

三、建議

（一）學(xué)校方面

1．開設(shè)職業(yè)道德教育方面的課程。泰州各高校可以整合資源，組織老師編寫教材。這門課程應(yīng)從學(xué)生一進(jìn)校就開設(shè)，貫穿整個大學(xué)生生涯。在每一學(xué)年開設(shè)一次，課時15－30，每次都有不同的側(cè)重點(diǎn)。由教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、社會經(jīng)驗(yàn)豐富，職業(yè)道德素質(zhì)高的教師主講本課程，系統(tǒng)地傳授給學(xué)生有關(guān)職業(yè)道德和職業(yè)道德修養(yǎng)的基本知識和基本理論，培養(yǎng)職業(yè)道德觀念和意識，特別是要加強(qiáng)學(xué)生的誠信教育，為社會輸送高素質(zhì)的勞動者。