本文作者：謝火木 邵晴 單位：仰恩大學

2002年，仰恩大學在福建省民辦高校中率先成立了校黨委，建立健全了黨組織。至2011年，全校共建有9個黨總支，71個黨支部，中共黨員1993名(含預備黨員)。校黨委成立以來，堅持以人為本，通過認真組織開展黨支部“立項活動”，以保持黨員先進性為基礎，大力加強黨支部建設，大力加強師生思想素質教育。其次，通過組織黨校、團校學習活動加強思想素質教育。至2011年，學校黨校已開辦了25期入黨積極分子培訓班，參加學習的學生達25000多人次。培訓班實行以學員自主管理為主的管理模式，每期培訓班以系部為單位建立學習班級，并成立臨時班委。班級下設若干學習小組，由班委兼任小組長，負責本班組的管理，保證黨、團課程學習的順利完成。積極發揮學生黨員的模范帶頭作用。學校黨委通過組織學生黨員過組織生活，組織學生黨員“三下鄉”等社會實踐活動，帶動學生黨員養成積極自覺參加實踐活動，嚴格要求自己，自覺遵守校規校紀，嚴格執行《學生行為規范》，帶頭遵守學校各項規定的良好習慣。

2011屆畢業生中共黨員1035名，占應屆畢業生總人數的近三分之一。充分發揮政治理論課作為思想素質教育的主渠道作用。學校不斷加強兩課教師隊伍建設，把全員培訓、統一思想、集體備課作為增強政治理論課實效性的必要手段，把教學規范化、教學現代化作為增強政治理論課教學效果的根本途徑，完成了由教材體系向課程體系的轉化，成為學生喜愛的課程之一，到課率通常是百分之百。增強學生愛國情感。為激勵師生愛國熱情，培養他們對自己國家的認同感、歸屬感和自豪感，仰恩大學長年堅持在兩個教學區舉行升國旗儀式。該校大學生，每人每周都要在自己的宿舍區參加一次升國旗儀式。這一愛國主義教育的實踐活動，從建校開始，一直堅持下來，對培養學生的愛國主義情感，發揮了積極的作用。保障經費投入。學校設立專項經費組織學生參加社會實踐活動以及黨、團活動，每年派出骨干教師參加省委黨校的業務培訓，并優先給予思政素質教育課題經費，組織教師參加各類思政教育學術活動。學校還及時更新校園廣播設備，制作了幾十塊固定的宣傳欄，組織了百人“學生記者團”，深入采訪和及時報道學生的好人好事，確保思政素質教育宣傳工作的順利開展。

仰恩大學在二十三年的辦學過程中，始終不渝地堅持開展以培養學生道德素質的立德樹人活動，并嚴肅校規校紀，規范學生道德行為。首先，建立增強誠信意識的考試制度。例如，2007年為加強考試紀律，教導學生誠實守信，學校不僅下發了《關于加強考風考紀教育的通知》要求全校師生共同學習并遵守，而且還開展了仰恩大學“誠信考試風尚獎”評比活動，多方位多角度的引導學生誠實守信。其次，完善學生管理制度，全方位嚴格教導學生。1994年，學校制定了《仰恩大學學生守則》，不僅從學習和生活方面作了嚴格要求，而且還加入了理想信念教育和道德品質規范方面的內容，并隨著形勢的發展先后進行了三次修訂，為學校立德樹人活動提供了行動綱領和基本規范。第三，建立增強集體觀念的班級組織制度。學校各班級，除建立班委會組織外，另設學習小組。學習小組在教師指導下，開展學習互助和其它有利于提高學生素質的活動。這些措施在造就仰恩大學學子愛國重義、勤勉質樸、誠實守信、開拓進取的品格方面，取得了顯著成效。例如，仰恩大學作為首批民辦高校國家助學貸款工作試點單位，從2004年至2011年，連續8年貸款學生還貸率達100%，貸款違約率為零;2010年11月，仰恩大學政法學院2009級社會工作專業張默超、程揚、王婷、楊建、范一超等五人手挽手搭起人梯勇救落水兒童，他們的英勇行為受到了學校和社會各界的表彰。

為加強學生心理素質教育，學校建立了由心理健康咨詢中心、班主任和班級心理保健員組成的三級心理保健網;將普通心理學、社會心理學等心理素質類課程列入學生公共必修課;建立了以國家助學貸款為主體的助學體系等措施。在學生工作中加強心理素質教育力度，學校將心理疏導、經濟幫助與思想教育緊密結合起來，啟發、教育學生自尊、自愛、自律、自強，珍惜生命、關愛他人，自強不息、艱苦奮斗，努力踐行社會主義榮辱觀，成為具有堅定理想信念和高尚道德品質的社會主義新人。

學校對各類學生社團采取彈性管理，重點監控的措施，鼓勵學生自我管理、自我設計、自我發展。通過鼓勵學生組織活動，重在鍛煉學生的自我管理能力、組織能力和團隊協作精神。常年組織的活動有:校園文化藝術節、讀書征文、書畫展覽、班級風采競賽、知識競賽、設計大賽、模擬法庭、模擬股市大賽、模擬商務談判、趣味程序設計、動態網頁制作等文化、科技活動和形式多樣的體育競賽活動。例如，2008年成立的經濟研究會，每年組織一次“仰恩大學學生經濟論壇”，論壇包括“對話海西”、“對話總裁”、“經濟辯論”、“經濟沙龍”等組成部分。整個活動從策劃、籌集資金，到組織實施、邀請嘉賓等都是學生自我組織、自我管理。還有以團體面貌出現的，以“普及舞蹈，提倡文明社交，培養高尚情操”為宗旨的，學生自發組織的寒舞紀、舞嘯天等街舞團體。精于團隊協作的他們，自1998年起就多次代表仰恩大學奪得福建省街舞比賽團體冠軍。諸如此類學生自發組織、自我管理的團體，還有武術協會、公關協會、乒乓球協會、書畫研究會等150多個學生社團組織。此外，學校的教室、宿舍衛生和草坪管理，都由學生負責。學生在日常勞動中，體驗環衛工人勞動之艱辛，培養熱愛勞動、熱愛勞動人民的情感。

課堂教學是進行素質教育的主渠道、主陣地。要將素質教育融入人才培養全過程，關鍵在于構建一個以素質教育為基礎的人才培養體系。近年來，仰恩大學通過改革專業課程、建設文化素質教育系列課程、加強審美素質教育、加強體育素質教育、加強實踐能力與創新能力培養、建設素質教育特色課程等措施，在民辦高校中較早構建了以素質教育為基礎的本科人才培養體系。

實施素質教育，必須建立與素質教育相適應的專業課程體系。經過一系列探索，在2007年修訂新一輪人才培養方案時，學校提出了專業課程體系改革要堅持知識、能力和素質協調發展，從注重知識傳授向更加重視能力和素質培養轉變。按照“厚基礎、寬口徑、強能力、高素質”要求，培養學生的全面知識與綜合素質，在此基礎上進行專業知識與專業技能、技術的教育，實現科學教育與人文教育的融合，專業教育與素質教育的統一。在具體操作上通過“三增三減”來實現，即“增加自主學習課時，減少課堂教學課時;增加選修課比重，減少必修課比重;增加實踐課學時，減少理論課學時”。為保證教學改革的順利實施，學校于2000年在福建省民辦高校中率先實現了多媒體網絡教學。學校先后投入巨資建設了先進的校園網絡，建設了一批多媒體教室。戴止2011年，全校多媒體教室達180間，座位數20350個。