本文作者：張艾 劉亞瓊 單位：安定區(qū)內(nèi)官營(yíng)中心小學(xué) 安定區(qū)公園路小學(xué)

在品德與社會(huì)教學(xué)中的國(guó)防教育滲透

“品德與社會(huì)”課程，以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，提升對(duì)周?chē)鐣?huì)現(xiàn)象的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知、分析、理解事物并進(jìn)行反思、批判和意識(shí)建構(gòu)，幫助兒童形成一定的是非判斷能力，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展。“品德與社會(huì)”課程鮮明的教育性，決定了在課程教學(xué)中滲透國(guó)防教育的必要性。

在教學(xué)實(shí)踐中，要注重挖掘課程能夠涉及的國(guó)防教育因素，把學(xué)生的文化知識(shí)學(xué)習(xí)與國(guó)家和國(guó)防聯(lián)系起來(lái)，從小樹(shù)立國(guó)防意識(shí)。在教學(xué)《不能忘記的屈辱》一課時(shí)，不僅要讓學(xué)生重溫歷史，體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家和人民帶來(lái)的巨大屈辱與苦難，學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析歷史問(wèn)題和對(duì)各方面歷史的議論與判斷。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生分析這段歷史產(chǎn)生的緣由，通過(guò)探究與討論，讓學(xué)生牢記落后就要挨打的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)“居安思危”的國(guó)防觀念。

通過(guò)這類(lèi)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確只有人民軍隊(duì)的強(qiáng)大、國(guó)防科技的興盛和國(guó)防意識(shí)的增強(qiáng)，才能筑起偉大祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城，歷史的悲劇才不會(huì)重演。教師還要抓住機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生如何為壯大我國(guó)的國(guó)防作貢獻(xiàn)，使報(bào)國(guó)之志上升為衛(wèi)國(guó)之行，堅(jiān)定學(xué)生為增強(qiáng)綜合國(guó)力與強(qiáng)大國(guó)防而努力學(xué)習(xí)的信念。

在音樂(lè)教學(xué)中的國(guó)防教育滲透

音樂(lè)是一門(mén)富有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的學(xué)科，它借助傾聽(tīng)、歌唱和表演啟發(fā)學(xué)生獲得對(duì)外界事物的感知力。音樂(lè)教學(xué)特有的靈活而不失之零散、安靜，不失之呆板、緊張，不失之抑悶、愉快，不失之松散的教學(xué)氛圍，為學(xué)生提供了充分自由的活動(dòng)空間和想象空間，使學(xué)生消除任何恐懼心理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試，展開(kāi)自由的想象和表現(xiàn)。

在音樂(lè)教學(xué)中滲透國(guó)防教育要充分利用音樂(lè)的情感特征，牢牢地把握住情感性原則，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境，點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花，使學(xué)生在情緒的勃發(fā)與激動(dòng)中進(jìn)入國(guó)防意識(shí)的圣境。例如，在學(xué)習(xí)《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，一位教師先給學(xué)生放映了東北抗聯(lián)在冰天雪地英勇抗擊日寇的電影片段，讓學(xué)生從動(dòng)感影片和激昂的樂(lè)曲中感悟先輩們誓死抵御外辱的沖天豪氣。在這類(lèi)歌曲的學(xué)習(xí)中，學(xué)生形成了對(duì)國(guó)防的新認(rèn)識(shí)、對(duì)軍隊(duì)的新感受，自然而然地產(chǎn)生崇軍尚武的感情。

在體育教學(xué)中的國(guó)防教育滲透

堅(jiān)韌的意志、嚴(yán)明的紀(jì)律、頑強(qiáng)的作風(fēng)是從事國(guó)防事業(yè)的素質(zhì)要求。在中小學(xué)課程體系中，體育是培養(yǎng)上述人格品質(zhì)的最佳學(xué)科。特別是當(dāng)今青少年大多是獨(dú)生子女，組織性、紀(jì)律性不強(qiáng)，無(wú)論是生理還是心理，對(duì)困難和危機(jī)的承受能力都表現(xiàn)出明顯的缺失，遠(yuǎn)不能適應(yīng)未來(lái)國(guó)防和從軍的需要。我們應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)體育課中的隊(duì)列訓(xùn)練，學(xué)會(huì)齊步、正步、跑步等各種隊(duì)列動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生正確的站立、行走姿勢(shì)，做到動(dòng)作一致、規(guī)范，以此加強(qiáng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，培養(yǎng)令行禁止、一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的作風(fēng)。我們還可以借助雙腳跳、障礙跑、越野賽、拔河比賽等形式，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生戰(zhàn)勝各種困難的決心和適應(yīng)艱苦環(huán)境的能力。體育教學(xué)對(duì)學(xué)生形成國(guó)防意識(shí)意義非凡。