要讓學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生興趣，保持學(xué)習(xí)熱情，完成新課標(biāo)目標(biāo)，就必須提高美術(shù)課堂效率。高效課堂是“圍繞學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在乎學(xué)生、通過學(xué)生、為了學(xué)生”的改革，是學(xué)生積極思維、自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、共建生成的課堂，是學(xué)生對(duì)知識(shí)主動(dòng)進(jìn)行個(gè)性化意義建構(gòu)、充分發(fā)揮潛能和創(chuàng)新能力的課堂。興趣是最好的老師，學(xué)生對(duì)美術(shù)有了興趣，就會(huì)更加熱情，更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣的課堂才是高效的。因此，在教育教學(xué)中，讓學(xué)生通過“玩、做、感、評(píng)、游”等體驗(yàn)式教學(xué)，不失為一種有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高美術(shù)課堂有效性的良好途徑。

一、提供“玩”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩耍中培養(yǎng)觀察能力愛玩是人的天性，“玩”是實(shí)踐活動(dòng)的一種形式。心理學(xué)研究結(jié)果表明：促進(jìn)人們素質(zhì)個(gè)性發(fā)展的最主要途徑是人們的實(shí)踐活動(dòng)。比如《有趣的肌理》的一課，通過游戲的形式，讓墨汁在臉盆里隨著吹氣而變幻出各種各樣的造型。此時(shí)學(xué)生興致盎然，游戲積極性高，無需華麗的導(dǎo)入，學(xué)生就能對(duì)肌理有了感性認(rèn)識(shí)。通過這一環(huán)節(jié)，有效地將概念簡單化，學(xué)生能從抽象的思維中生成具體的概念，符合學(xué)生思維的特點(diǎn)，在快樂、愉悅、興奮的相互觀摩、表演、變幻中完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，實(shí)質(zhì)是引領(lǐng)他們發(fā)現(xiàn)美、享受美，進(jìn)而創(chuàng)造美。

二、提供“做”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在操作中培養(yǎng)動(dòng)手能力學(xué)習(xí)是需要體驗(yàn)的，我們不僅要讓學(xué)生接受更多的知識(shí)，更要讓其通過知識(shí)的學(xué)習(xí)獲得終身學(xué)習(xí)的能力。嚴(yán)格地說，能力并不是教會(huì)的，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過接受、體驗(yàn)、感悟、類比、遷移而逐步形成的。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“智慧的鮮花是開放在手指尖上的。”所以在教學(xué)中，要盡可能讓學(xué)生積極動(dòng)手操作獲得體驗(yàn)。教學(xué)中，鼓勵(lì)安排學(xué)生積極自主地動(dòng)手操作和體驗(yàn)?zāi)芑钴S課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮其創(chuàng)造力。

三、提供“感”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在聯(lián)想中培養(yǎng)感知能力新課程理念倡導(dǎo)給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件、情景和氛圍，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)增長知識(shí)提高能力。所以引導(dǎo)學(xué)生通過強(qiáng)化體驗(yàn)、豐富感受，大膽、自由地表達(dá)所見、所聞、所感、所想，對(duì)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的形成和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，根據(jù)學(xué)生的年齡階段、教材的內(nèi)容以及教學(xué)的環(huán)境等因素進(jìn)行協(xié)調(diào)統(tǒng)一，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。譬如，學(xué)生畫國畫時(shí)，對(duì)筆法和墨法是難以掌控的。但在課堂教學(xué)中，可以讓學(xué)生通過音樂、視頻、由簡單的操作練習(xí)開始，這樣才能讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)美術(shù)是一種樂趣，并在樂趣中掌握學(xué)習(xí)美術(shù)的基本能力。

四、提供“評(píng)”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在交流中培養(yǎng)評(píng)價(jià)能力新課程提倡將學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的權(quán)利還給學(xué)生，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、觀摩、品評(píng)的教學(xué)過程，能培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)的意識(shí)和興趣，提高其評(píng)價(jià)能力，更能讓學(xué)生在合作交流中提高鑒賞能力。在美術(shù)教學(xué)中，經(jīng)常創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的“評(píng)”的機(jī)會(huì)，精心設(shè)計(jì)和培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)交流能力，讓學(xué)生樂于參與、善于交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)提高。在學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的過程中，教師要尊重他們的評(píng)定，給予充分肯定，學(xué)生對(duì)自己才會(huì)充滿自信，對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)日益提高。為了提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作熱情，可定期舉辦學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)展，同學(xué)之間互相交流，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)。學(xué)生之間的互評(píng)和交流，是一種隱性的激勵(lì)機(jī)制。

五、提供“游”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中培養(yǎng)實(shí)踐能力開展形式多樣、內(nèi)容豐富的美術(shù)活動(dòng)，既能豐富學(xué)生的課外生活，也能增長學(xué)生見識(shí)。如戶外寫生，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)大自然，親近大自然，描繪大自然，讓學(xué)生的靈氣在大自然的懷抱里盡情釋放。各種畫展也是很好的美術(shù)教學(xué)課程資源，在畫展中，學(xué)生可以聆聽講解員的解說，可以近距離地欣賞，甚至還可以觸摸作品，使學(xué)生對(duì)作品的感覺更強(qiáng)烈、更真實(shí)。也可以帶領(lǐng)學(xué)生到鄉(xiāng)間的小路上走走，不僅可以讓學(xué)生體會(huì)透視的法則和規(guī)律，同時(shí)也可以感受到《林間小道》中的美。在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)美，從而培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

實(shí)施高效課堂教學(xué)需要教師為之不懈追求，只有在課堂上讓學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，才能形成活躍、高效的課堂。美術(shù)課堂有獨(dú)特的教學(xué)情境和氛圍，教師要充分根據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，探索教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的最終目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展！