1自學(xué)考試存在的問(wèn)題與分析

1.1培養(yǎng)模式單一化

高等教育自學(xué)考試考核的方式以筆試為主要手段,而人才培養(yǎng)模式上大多以社會(huì)助學(xué)為輔,考生自學(xué)為主的方式。教學(xué)的目的就是為了考試,造成了因考而教的模式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單,知識(shí)范圍狹窄。考核內(nèi)容又不可能考查學(xué)生全面的素質(zhì)和能力,致使學(xué)生在瞬息變化的現(xiàn)代社會(huì)中,即使按此方式獲得文憑,在社會(huì)發(fā)展中也非常難以適應(yīng)社會(huì)對(duì)其的要求。

1.2管理機(jī)構(gòu)僵化

現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展對(duì)高質(zhì)量人才的需求很大,而教育培養(yǎng)人才的能力有所不足,相互之間有著突出的矛盾,對(duì)人才培養(yǎng)模式和創(chuàng)新機(jī)制提出了新的挑戰(zhàn)。但是,目前自學(xué)考試管理機(jī)構(gòu)思想老化,缺乏足夠的創(chuàng)新動(dòng)力。因各區(qū)域的發(fā)展速度及改革方向也不同,自學(xué)考試的教育模式也有所區(qū)別,因此,需要進(jìn)行改革創(chuàng)新,真正發(fā)揮自學(xué)考試在終身教育體系中的積極作用。

2自學(xué)考試的優(yōu)勢(shì)

2.1自學(xué)考試的多樣性

高等教育自學(xué)考試在經(jīng)過(guò)許多年的發(fā)展,其功能也越來(lái)越完善,專業(yè)內(nèi)容課程設(shè)置相當(dāng)廣泛,為了使非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育共同發(fā)展進(jìn)步,需要開(kāi)展專業(yè)證書(shū)的考試與專業(yè)技能的培訓(xùn)等措施。不僅如此,高等教育自學(xué)考試具有畢業(yè)周期短、容量大等優(yōu)勢(shì),可以更好的為國(guó)家與社會(huì)快速培養(yǎng)人才[2]。

2.2教育制度的公平性

從表面上來(lái)說(shuō),高等教育自學(xué)考試的入學(xué)門(mén)檻非常低,非常具有開(kāi)放性。而且只要考試合格,就可以獲得相應(yīng)的畢業(yè)文憑證書(shū),高等教育自學(xué)考試正是因?yàn)榭荚嚟h(huán)節(jié)科學(xué)公正的制度和貫徹落實(shí)的國(guó)家考試,所以在社會(huì)擁有良好信譽(yù),正因?yàn)檫@種公平公正的教育制度,完全滿足了我國(guó)社會(huì)低學(xué)歷群體的學(xué)習(xí)需求。高等教育自學(xué)考試教育形式的開(kāi)放性,主要在兩個(gè)方面體現(xiàn),一方面是任何公民都能按照自己的條件和需求,從而選擇合適的教育機(jī)構(gòu)和形式,而且,獲取學(xué)歷后也都會(huì)被社會(huì)認(rèn)可；另一方面,任何教育機(jī)構(gòu)的教學(xué),甚至是個(gè)人自學(xué)都可以與高等教育自學(xué)考試進(jìn)行科學(xué)的關(guān)聯(lián)和銜接。

3高等教育自學(xué)考試的發(fā)展

3.1根據(jù)市場(chǎng)需求

根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展及社會(huì)建設(shè)的需要,要進(jìn)行合理的專業(yè)課程設(shè)置與優(yōu)化,高校在調(diào)整優(yōu)化現(xiàn)有專業(yè)的基礎(chǔ)上,還需要更好的擴(kuò)大與各行各業(yè)的合作范圍,開(kāi)發(fā)并建設(shè)出大量適合社會(huì)需要,并具有高前景與質(zhì)量的考試項(xiàng)目,重視非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育,相互結(jié)合、相互促進(jìn)及共同發(fā)展,為培養(yǎng)合格人才、勞動(dòng)力就業(yè)與社會(huì)需求提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)[3]。

3.2自考教材考綱建設(shè)

自學(xué)考試教材考綱建設(shè)是為了社會(huì)助學(xué)及考生自學(xué),也是考試命題所在的源頭。所以,建設(shè)完善優(yōu)秀的自學(xué)考試教材考綱,是自學(xué)考試各項(xiàng)工作中的重要組成,甚至保障了自學(xué)考試的穩(wěn)定發(fā)展。為了及時(shí)使學(xué)生學(xué)到該專業(yè)的新方法、新理論和新技術(shù),為了能及時(shí)吸收社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中創(chuàng)造出的新成果,就務(wù)必要更進(jìn)一步加強(qiáng)教材考綱建設(shè)。

3.3規(guī)范管理

完善健全各項(xiàng)規(guī)章制度,還需要及時(shí)修改或增訂,跟上教育教學(xué)改革的推進(jìn)和標(biāo)準(zhǔn)的變化,從而形成規(guī)范化、系統(tǒng)化和科學(xué)化的教學(xué)管理系統(tǒng),提高管理的科學(xué)有效性。還需要提高信息化管理技術(shù),利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)技術(shù),及時(shí)向考生宣傳當(dāng)下的考試政策法規(guī),開(kāi)展網(wǎng)上報(bào)名、考務(wù)管理等信息服務(wù),提高自動(dòng)化辦公的管理水平,提高工作效率。

4結(jié)論

近年來(lái),由于多樣化高等教育形式和高等教育的擴(kuò)招的出現(xiàn)的新形勢(shì)下,高等教育自學(xué)考試的發(fā)展面臨新的問(wèn)題。必須根據(jù)內(nèi)部因素的影響與外部環(huán)境的變化,高等教育自學(xué)考試需要重新定位,調(diào)整和改革發(fā)展方向,在改革的進(jìn)程中不斷進(jìn)步,這樣才能使自學(xué)考試得到可持續(xù)性發(fā)展。

作者：楊英華 單位：長(zhǎng)沙環(huán)境保護(hù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育部