目前學校存在諸多的不良現(xiàn)狀：學生在教室大聲喧嘩，或者互相追逐打鬧，在寢室不和睦，唯我獨尊或者有個別不合群，在食堂浪費糧食，坐公交車不讓座位、逃票，在圖書館大聲喧嘩，借書不還，特別是有部分同學出口臟話一大堆，在體育課堂中頂撞教師、對老師不尊重，也不少見……。這些不文明問題造成的原因包括家庭、社會環(huán)境、教育因素等等，最重要的是現(xiàn)代的道德教育缺失比較嚴重。所以教書育人，德育為先。而傳統(tǒng)的體育教育往往只關注學生身體素質的提高，卻忽視了道德教育對提升體育教學質量的重要作用。在傳統(tǒng)的體育教學中融入德育教育內(nèi)容，不僅是時代的需要，也是體育教學方法不斷創(chuàng)新的內(nèi)在要求。教師在日常體育教學中引入思想道德教育，必將對體育教學形成是有益的補充。如何在體育教學中融入德育教育呢？

一、室內(nèi)體育課的熏陶

在體育與健身理論知識中，利用多媒體，向學生介紹取得五連冠的“女排精神”；“人生能有幾回搏”的中國第一個世界冠軍乒乓球運動員容國團；首枚奧運金牌獲得者射擊運動員許海峰及中國籃球第一中鋒姚明赴NBA打球；破110米欄世界紀錄的中國飛人劉翔；中國北京申奧最終取得成功等事例，使學生了解我國改革開放后經(jīng)濟建設的突飛猛進和體育事業(yè)取得的巨大成就，極大地激發(fā)了學生的愛國主義熱情和民族自豪感，且激發(fā)了學生勤奮學習、積極鍛煉身體的自覺性，為培養(yǎng)學生的終身體育意識奠定了基礎。

二、室外體育課的感染

1.結合課堂常規(guī)進行德育滲透

建立一套行之有效的課堂常規(guī)，比如：上體育課必須穿運動服，不帶危險器具，上課不遲到、不早退，集合整隊做到“靜、齊、快”，有事請假，愛護公共財物。這些主要內(nèi)容是學生在體育課堂教學中必須遵循的基本要求，在實施過程中與講禮貌、講道德、守紀律等結合起來，使學生逐步形成遵守規(guī)章制度和熱愛集體的思想品質，它是上好體育課的保障。

2.結合不同的組織方法進行德育滲透

在體育課堂教學中，嚴謹?shù)恼n堂教學組織形式，是上好體育課的重要條件之一，也是對學生進行思想品德教育的一種途徑。在課的開始或結束時，經(jīng)常有布置場地、搬運器材、清掃運動場、整理器材和修理器材等的活動，通過讓其參與這些教學活動可以培養(yǎng)學生熱愛勞動、愛護公物的習慣；在課堂教學活動中，有組織而迅速地調動隊伍，可以培養(yǎng)學生動作整齊、迅速和遵守紀律，形成集體協(xié)作的習慣；在進行分組及不分組輪換調隊時，要提倡讓兄弟班、組先行通過，切忌搶行或穿插，對本班調隊中互相謙讓的組及時給予表揚，培養(yǎng)學生互相尊重，講禮貌的文明品質。

在組織學生學習時，合理使用小干部和充分發(fā)揮體育骨干的作用，樹立榜樣，可形成以先進帶動全班的學風；在學生練習過程中倡導互幫互學的學風，提倡認真觀摩、取長補短，這樣既有利于提高練習質量，又利于培養(yǎng)學生之間團結友愛、互相協(xié)作的精神；在進行體育測試時，進行考試制度教育，杜絕作弊，培養(yǎng)學生誠實待人接物的誠信作風。

3.結合不同的教材內(nèi)容進行德育滲透

體育教材含有大量的德育因素。不同的教學內(nèi)容所達到的德育教育效果也各不相同，歸納起來有下面幾點：

（1）體育游戲各種體育游戲教學，如“通過敵人封鎖線”“炸碉堡”等游戲可加強對學生的愛國主義教育。

（2）集體性的體育項目集體性的體育項目，如籃球、排球、足球等，可培養(yǎng)學生組織紀律性和團結友愛的集體主義精神，機智靈敏的應變能力。

（3）體操技巧、武術類體操、武術等項目，更有利于培養(yǎng)學生勇敢、沉著、機智、果斷和自控能力。

（4）田徑類田徑運動可培養(yǎng)學生吃苦耐勞、克服困難、勇敢頑強、堅忍不拔的意志品質。

（5）民族傳統(tǒng)體育在民族傳統(tǒng)體育中，安排加強學生的民族自尊心與自豪感、熱愛祖國、熱愛人民的具體教育內(nèi)容。

（6）體育比賽

通過體育比賽，對學生進行紀律教育和公正誠實、積極進取的教育。針對不同的體育教材內(nèi)容，教師要根據(jù)其特點，明確德育目標，有的放矢地把德育滲透到教學中，潛移默化地培養(yǎng)學生良好的道德品質。

總之，在體育教學中融入德育教育不僅是學校體育改革的需要，也是體育教育觀念更新的需要。在重視德育教育的同時，更要重視德育教育的效果。體育教學中的德育教育必須同體育教學的特點、內(nèi)容和形式緊密結合起來，對學生進行潛移默化的德育滲透，既“教書”又“育人”。