一、市場營銷策劃課程教學平臺的搭建

在平臺搭建各環(huán)節(jié)的管控上，還應注意以下幾點:其一，市場營銷策劃管理體系的構建是整個平臺搭建的基礎，也是指導其他環(huán)節(jié)開展與實施的總指揮。

其二，作為市場營銷策劃課程的主要實施模式，矩陣式教學組織結構的搭建是極其重要的。通過小組合作的方式完成相對的市場策劃內容，互通有無，實現(xiàn)共同進步。

其三，理論教學與實踐指導是整個平臺得以實施的關鍵所在。在知識體系的策劃與技能指導方面應積極建立與之對應的實施環(huán)節(jié)，突出合作學習過程中策劃評價的重要意義，后期的市場綜合評價也應建立在策劃評價的基礎之上。

其四，信息技術在平臺搭建過程中的重要作用也不可忽視。網(wǎng)絡系統(tǒng)下營銷策劃工作能夠得到實際的演練，及時發(fā)掘其中的弊端，形成最為準確和有效的市場營銷與策劃系統(tǒng)。

最后，綜合性教學方法的運用也是體現(xiàn)教育平臺開放式特征的途徑之一。教師應根據(jù)實際的教學重點來妥善安排最為合理的實踐內容。

二、市場營銷策劃課程的教學策略分析

市場營銷策劃注重基礎學科知識與市場發(fā)展走向相結合的教學策略，偏向于學生實踐技能的培養(yǎng)。其教學策略的核心在于基本教學思想的轉化，這主要是因為以往市場營銷策劃課程中的實踐內容雖然也占據(jù)了課程的較大比例，然而其實施環(huán)境依舊是以封閉式教學環(huán)境為主，學生在教師的指導下開展相關的技能實踐，而對于實際的市場操作內容則鮮少涉及，這對學生營銷策劃能力的發(fā)展是極為不利的。因此，在教學策略的選擇上，更應注重教學環(huán)境對學生的影響，其具體教學策略包括:在市場主體下企業(yè)項目的研究為課程開展的中心，強調多行業(yè)發(fā)展下的實踐課程方向創(chuàng)設。

實際經(jīng)營過程中，企業(yè)可能會面臨各種不同的市場策劃難題，市場不同領域也需要切實有效的方案來緩解其中的矛盾與沖突。有效策劃平臺的搭建能夠及時搜集相關的市場運營信息，讓學生全面了解市場發(fā)展的動向。注重路演平臺下仿真模擬實驗的開展，在此基礎之上形成系統(tǒng)的市場營銷策劃仿真教學體系。在模擬市場環(huán)境的過程中能夠有效訓練學生的組織領導與現(xiàn)場協(xié)調能力，在切實了解市場環(huán)境的前提下進行自我運行方案的調整，完善自我方案的設計。營銷策劃理論知識學習應做到與實踐課程開展積極配合，讓學生在知識背景下開展課程實踐活動。無論是課時設置還是教學內容安排，都需要建立在教學時間與教學進度的雙重考慮之下，不必拘泥于固定課時制度的約束，一切教學活動都應建立在市場仿真策劃機制的指導之下。

市場營銷策劃課程還應注重其開放性的特征，著重培養(yǎng)學生的實踐意識與實際應用能力，能夠真正做到走出學校、走向市場，為市場的策劃工作獻計獻策。此外，學校還可邀請市場專業(yè)的策劃人員來學校為學生進行實踐策劃的講演，傳授其中的實踐經(jīng)驗，讓學生累積更多的實際操作技巧。最后，市場營銷策劃教學實踐基地的建設也是實現(xiàn)教學目標的途徑之一，理應在教學設計中有所體現(xiàn)。

三、結語

在我國市場經(jīng)濟體制的推動下，市場營銷的觀念得到了大部分企業(yè)的認可。究其原因，主要是因為同質化產品的出現(xiàn)加劇了市場競爭的趨勢，這就突出了營銷策劃在整個企業(yè)管理中的重要性。值得注意的是，市場經(jīng)濟下企業(yè)營銷人員的組織大多是從他專業(yè)中轉化而來，缺少必要的系統(tǒng)知識管理與培訓，也沒有扎實的實踐經(jīng)驗作為指導，這就極易導致市場營銷系統(tǒng)中決策性失誤的出現(xiàn)。鑒于以上問題，當前高校市場營銷策劃課程的開展就顯得尤為必要。無論是理論指導還是實訓環(huán)節(jié)，都應建立科學合理的執(zhí)行程序與之相對應，實現(xiàn)課程教學的全面性和有效性。

作者：王兆惠 單位：江蘇食品藥品職業(yè)技術學院