一、課程體系改革的思路與方法

1、教學(xué)內(nèi)容的選擇

為適應(yīng)我院“培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展”的要求，首先應(yīng)從培養(yǎng)應(yīng)用型人才角度出發(fā)，對《化工制圖》的教學(xué)體系進行研究，針對教材、教學(xué)課件等多個環(huán)節(jié)，探索并形成一種適用于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)體系;其次要注意結(jié)合生產(chǎn)實踐，選擇實際生產(chǎn)中具有代表性的設(shè)計題目，組織學(xué)生去安慶石化現(xiàn)場參觀，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的目標(biāo)，能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而能更好的培養(yǎng)其工程意識和空間想象能力;最后更注重實踐性教學(xué)，突出對學(xué)生空間想象能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。了解AutoCAD在化工制圖中的應(yīng)用，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來提高學(xué)生的繪圖技能。結(jié)合安徽大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)和用人單位的需求，推進本課程的改革，提高其教學(xué)質(zhì)量，首先要合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，進行優(yōu)化設(shè)計。突出化工制圖的特點，將機器零部件、連接件和裝配圖以及化工設(shè)備圖、工藝流程圖和管道布置圖的表達(dá)特點重點講解;將國家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范貫穿教學(xué)的始終;在注重理論教學(xué)的同時，還要加大實踐教學(xué)的力度，合理安排理論和實踐的教學(xué)比例。另外，AutoCAD是現(xiàn)代工程設(shè)計的一個主要內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生較為扎實的制圖基礎(chǔ)，具有空間思維能力、處理化工制圖能力，為后續(xù)課程設(shè)計服務(wù)為目的。

2、教學(xué)方法的改進

（1）板書、化工制圖多媒體課件和AutoCAD計算機輔助設(shè)計制圖三者結(jié)合的教學(xué)模式在教學(xué)模式上，根據(jù)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)模式，如:首先從工程實踐中抽象出具有代表性的任務(wù)，使學(xué)生明確課堂的教學(xué)目標(biāo)，引發(fā)學(xué)生積極動腦思考和激發(fā)學(xué)生的求知欲望;然后對給定的任務(wù)進行分析，啟發(fā)學(xué)生嘗試運用已掌握的知識解決新問題，引發(fā)學(xué)生深入思考和創(chuàng)造思維;接著再闡述相關(guān)知識，指出教學(xué)內(nèi)容的重點和難點以及相應(yīng)的解決方法;下一步進行課堂練習(xí)，讓學(xué)生舉一反三的運用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生既動腦又動手，增強實踐能力和獨立解決問題的能力;最后進行課堂小結(jié)，總結(jié)要點和解決問題的方法途徑、注意事項，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。教師用黑板親自示范作圖步驟、作圖的思路以及規(guī)范等，可以引導(dǎo)和示范學(xué)生手工繪圖，例如，在畫六棱柱時應(yīng)該先畫定位軸線，再畫出上下兩個底面的三視圖，最后補全棱線。這樣有利于老師與學(xué)生互動，提高學(xué)生的動手能力。采用多媒體講授作圖，可以做到圖文并貌，并可以呈現(xiàn)二維圖形和三維模型之間的相互轉(zhuǎn)化，例如學(xué)生都感覺到換面法和截交線、相貫線很難理解，通過多媒體可以非常直觀，形象的表現(xiàn)出來，幫助學(xué)生建立空間的概念，提高空間想象力。采用AutoCAD計算機輔助作圖是現(xiàn)代工程設(shè)計中的一門基礎(chǔ)技能，在化工企業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用，它可以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和快速處理工程圖樣的能力，從而進一步提高學(xué)生的實踐能力。

（2）化工制圖與課程設(shè)計相結(jié)合

《化工制圖與AutoCAD》是一門理論性很強的課程，如果只注重基礎(chǔ)理論教學(xué)，而忽視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，則往往會造成實踐與理論的脫節(jié)，同時課堂教學(xué)的效果也不理想。充分利用各種實物模型，有機結(jié)合生產(chǎn)實際，走進工廠，加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)化工制圖的過程中，將課程設(shè)計中用到的繪圖知識貫穿始終，可以讓學(xué)生階段性的練習(xí)國標(biāo)及行業(yè)規(guī)范的應(yīng)用，如何繪制工藝流程圖、零件圖及裝配圖等。對于復(fù)雜的塔器或熱交換器等化工設(shè)備，很難通過語言表達(dá)或文字?jǐn)⑹鰜肀磉_(dá)模型演示的效果，這是可以充分利用多媒體工具，AutoCAD能迅速準(zhǔn)確的繪制所需的各種化工制圖圖樣，而且具有強大的編輯功能，提高學(xué)生繪制各種化工工程圖樣的能力。這樣學(xué)生在后續(xù)的課程設(shè)計中就會對化工制圖的知識靈活運用。通過化工制圖與課程設(shè)計的結(jié)合，充分培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和空間想象能力，通過啟發(fā)和誘導(dǎo)，對學(xué)生進行有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，為學(xué)生提供一個生動、形象的立體化教學(xué)環(huán)境，充分培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和動手能力。

二、結(jié)語

《化工制圖與AutoCAD》作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，在教學(xué)過程中，把板書、多媒體及AutoCAD有效結(jié)合起來，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力、繪圖和讀圖能力、計算機繪圖能力及創(chuàng)新能力，使學(xué)生具備分析和解決工程問題的基本素質(zhì)和能力。為課程設(shè)計乃至化工領(lǐng)域的后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為適應(yīng)學(xué)校提出的培養(yǎng)目標(biāo)，《化工制圖與AutoCAD》課程改革需做長期的研究、探索和不斷的實踐。從而適應(yīng)新時期高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要。

作者：張忠潔 王嵩 單位：安徽大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院