一、WTO對(duì)法學(xué)教育改革的作用

WTO爭(zhēng)端解決機(jī)制，法律統(tǒng)一性、公正性、透明性、獨(dú)立性和司法審查等龐大的法律規(guī)則體系對(duì)我國(guó)的法學(xué)教育、司法工作、法制建設(shè)等起著重大的挑戰(zhàn)作用。在積極適應(yīng)WTO改革的同時(shí)，對(duì)我國(guó)司法、法制、法學(xué)教育進(jìn)行改革。并且有了案例，更容易使法律規(guī)則活起來，冷冰冰的條文和一些抽象的概念有了案例的講解后，也變得生動(dòng)起來。并且案例教學(xué)還能使學(xué)生的法律思維和知識(shí)得到鞏固和強(qiáng)化。但是由于國(guó)內(nèi)法律條文適用于本案例事實(shí)所言過少，很多法院的判決過于簡(jiǎn)單，以為查明事實(shí)以后，就有現(xiàn)成的法律相對(duì)應(yīng)。而外國(guó)的法律，比如英美的法律總給我們一種“隔”的感覺，離我們太遠(yuǎn)，即使它有較充分地說理、論證過程，畢竟不是本土的法律，理解不到位，也無法真正的應(yīng)用于我們的生活。這個(gè)時(shí)候，WTO案例為我們提供了一個(gè)案例平臺(tái)。WTO成立的15年間的幾百份裁決和一百多個(gè)案例對(duì)“法律條文為何適用于本案事實(shí)”有非常詳盡的論述，并且?guī)缀醺采w了WTO的所有協(xié)議，有著重大意義。

上述機(jī)構(gòu)和專家組為了確定一個(gè)協(xié)議條款的含義，往往它的通常含義要通過字典查找，并且在確定以后，還要參考協(xié)議談判時(shí)的文件，然后仔細(xì)查看事實(shí)，來印證它的準(zhǔn)確性。這樣讀者就會(huì)對(duì)法律論證和推理有一個(gè)大致清晰的了解，還可以培養(yǎng)法律方面的相關(guān)能力。WTO官方網(wǎng)站上就可以得到這些案例，并且有些案例有很多關(guān)于中國(guó)的案件，會(huì)讓學(xué)生有一種身在其中的親切感，并感到責(zé)任重大。并且，WTO的案例對(duì)于我國(guó)法律教學(xué)還有很深遠(yuǎn)的影響。在WTO法律程序的框架內(nèi)，153個(gè)成員都會(huì)尊重裁決，并且最大程度上裁決都會(huì)得到執(zhí)行。WTO的法律體制，充分體現(xiàn)了法律的公正性和國(guó)際法的體制，中國(guó)在遵守這一法治的同時(shí)，也促進(jìn)了國(guó)內(nèi)法治的進(jìn)步。法治有時(shí)不一定和現(xiàn)實(shí)相符，與理想中的世界相距甚遠(yuǎn)，這就需要學(xué)生們堅(jiān)定不移的樹立法治理念，胸懷理想，在面對(duì)與法治相反的現(xiàn)實(shí)后，盡力朝著法治的方向前進(jìn)，這樣法治才會(huì)有進(jìn)步。并且通過WTO法治案例，學(xué)生們能更近距離的接觸到公正的判斷，有助于其更堅(jiān)定心中公正的信念。要倡導(dǎo)WTO案例教學(xué)，并不僅僅局限于“國(guó)際法”、“國(guó)際經(jīng)濟(jì)法”、“國(guó)際貿(mào)易法”及“WTO法”，其中那種以理服人，論證充分，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆伤季S更值得我們學(xué)習(xí)，這種思維方式，不僅涉及到心理學(xué)的測(cè)試實(shí)驗(yàn)，社會(huì)學(xué)的問卷調(diào)查，經(jīng)濟(jì)學(xué)的數(shù)據(jù)分析，還蘊(yùn)含著哲學(xué)的深刻、歷史的博大和文學(xué)的想象，正是因?yàn)槿绱瞬拍軐⒎蓪I(yè)與其他專業(yè)分別開來。即使在這種法律思維訓(xùn)練下的畢業(yè)生，沒有找到純法律的工作，也能鍛煉出他們?cè)诩姺睆?fù)雜的社會(huì)中敏銳地抓住本質(zhì)的能力，并且還擁有公平公正的理念，不僅是法律專業(yè)，各行各業(yè)都需要這樣頭腦清晰的人才。

二、法學(xué)教育在WTO背景下的改革措施

（一）轉(zhuǎn)變法學(xué)教育的思想觀念

傳統(tǒng)的法學(xué)教育理念是在國(guó)民整體素質(zhì)不高、經(jīng)濟(jì)水平還很低的情況下提出來的，而隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，過去的理念已經(jīng)不符合時(shí)代的進(jìn)步，目前的主要矛盾是大量高素質(zhì)法律專業(yè)人才的短缺。在WTO法律背景下，主張職業(yè)化教育，霍姆斯說“只有熟悉法律的歷史、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)因素的法官和律師，才能夠適當(dāng)?shù)芈男衅渎氊?zé)”，雖然不反對(duì)學(xué)生的綜合發(fā)展，但是法律專業(yè)教育必須放在法律專業(yè)的學(xué)生的第一位。注重培養(yǎng)學(xué)生法制統(tǒng)一、依法治國(guó)、透明度、非歧視的理念，以及司法公正和獨(dú)立的觀念，這樣學(xué)生在以后的日子里，才能公正有效地裁決糾紛，樹立我國(guó)的良好形象。

（二）開設(shè)WTO相關(guān)課程或?qū)ｎ}講座

為了適應(yīng)WTO的需要，可以開設(shè)一些與其有關(guān)的講座，比如中國(guó)與WTO、我國(guó)加入WTO的對(duì)策和挑戰(zhàn)、WTO規(guī)則和世界貿(mào)易組織等，或者開設(shè)相關(guān)課程“世界貿(mào)易組織法概論”等，這樣不僅有利于法律專業(yè)的學(xué)生對(duì)WTO的規(guī)則等有較清晰的理解，還能培養(yǎng)他們更廣闊的國(guó)際視野。還要加強(qiáng)國(guó)際法學(xué)類的教學(xué)，要具有前瞻的眼光，改進(jìn)課程內(nèi)容與社會(huì)變化的進(jìn)程相符，還可以將外語教學(xué)引進(jìn)法學(xué)教育的課程之中，增加對(duì)外國(guó)法學(xué)著作的深一步理解，并且目前我國(guó)法律涉及很多與外國(guó)的糾紛，隨著全球化的進(jìn)程，我國(guó)與非英語語言國(guó)家有了更加密切的聯(lián)系，可以擴(kuò)充擴(kuò)充法律專業(yè)的語種，促進(jìn)其走向世界，更好地維護(hù)我國(guó)的合法權(quán)益。在理論上進(jìn)行改革之后，相應(yīng)地還要進(jìn)行實(shí)習(xí)工作，建立長(zhǎng)期的實(shí)習(xí)基地，明確實(shí)習(xí)內(nèi)容，在司法部門、教育部門的文件中明確雙方權(quán)利和義務(wù)，將實(shí)習(xí)約定在一個(gè)合理的系統(tǒng)之內(nèi)。

（三）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加強(qiáng)與國(guó)外的合作

WTO法學(xué)教育具有艱巨性和長(zhǎng)期性的特征，應(yīng)當(dāng)有領(lǐng)導(dǎo)、有組織、循序漸進(jìn)的進(jìn)行，所以進(jìn)行法律專業(yè)的教學(xué)需要有高水平、高素質(zhì)、和較深厚經(jīng)驗(yàn)的教師來傳授。可以建立WTO師資培訓(xùn)班，或者選擇教師去國(guó)外進(jìn)修，滿足教學(xué)需要。根據(jù)規(guī)定，外國(guó)高校只能與我國(guó)進(jìn)行合作辦學(xué)，而不能獨(dú)立辦學(xué)，為了培養(yǎng)高素質(zhì)的WTO法律人才，這就是一個(gè)很好的契機(jī)，派遣留學(xué)生到國(guó)外學(xué)習(xí)，加快與外國(guó)法學(xué)教育的合作，并進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)，有利于了解國(guó)際規(guī)則，培養(yǎng)更加全面專業(yè)的人才，維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益。

三、結(jié)語

在當(dāng)今WTO和全球化進(jìn)程中，我國(guó)法學(xué)教育必須要進(jìn)行堅(jiān)定而明確的改革，但是這項(xiàng)改革涉及很多領(lǐng)域，改革過程中需要循序漸進(jìn)，要用包容、過程化的態(tài)度，沿著WTO法律體制方向不斷改革，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀專業(yè)的人才，維護(hù)好我國(guó)的國(guó)家利益。

作者：馮紅 單位：石家莊學(xué)院