一、利用好金工實(shí)習(xí)
在培訓(xùn)中，有學(xué)員親身實(shí)踐的金工實(shí)習(xí)課，也就是說學(xué)員有機(jī)會(huì)鍛煉自己的動(dòng)手能力，這也是作為專業(yè)教師必不可少的一項(xiàng)技能。可能有的學(xué)員在以前讀書的時(shí)候，或者在企業(yè)的時(shí)候，都有機(jī)會(huì)自己動(dòng)手實(shí)踐，但是當(dāng)上老師之后，自己動(dòng)手的時(shí)間是很少的，基本上只是偶爾演示一下，大部分時(shí)間是讓學(xué)生用了。所以教師要想在培訓(xùn)中取得更好的學(xué)習(xí)效果，必須要利用好金工實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。怎么才能利用好呢？筆者認(rèn)為，首先應(yīng)該好好聽老師的講解，仔細(xì)觀察老師的示范。比如這次培訓(xùn)中的普車練習(xí)，培訓(xùn)老師的講解與示范就使筆者受益匪淺。培訓(xùn)老師講到操作時(shí)，傳授了操作者的身體不能越過機(jī)床上的某一條線、如何用游標(biāo)卡尺正確測(cè)量工件等內(nèi)容，并介紹了一些企業(yè)里的專用術(shù)語(yǔ)，抹布在廠里一般不叫抹布，而是叫“維斯”（音譯，老師的發(fā)音）。這些內(nèi)容在書本里是學(xué)不到的。其次，必須自己動(dòng)手操作。一些學(xué)員認(rèn)為自己是理論課老師，沒必要自己動(dòng)手實(shí)踐，所以學(xué)習(xí)態(tài)度比較敷衍，不認(rèn)真對(duì)待。其實(shí)，眾所周知，現(xiàn)在的職業(yè)教育要求教師往“雙師型”方向發(fā)展，既能上理論課，又能上實(shí)踐課。如果教師們不按“雙師型”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，遲早是會(huì)被淘汰的。就算學(xué)員在學(xué)校里上的是實(shí)踐課，但是能留給自己動(dòng)手操作的實(shí)踐并不多。所以筆者認(rèn)為，理論課老師也好，實(shí)訓(xùn)課老師也好，都要認(rèn)真對(duì)待培訓(xùn)中的實(shí)習(xí)課，自己動(dòng)手，這樣才能收到學(xué)習(xí)的效果，否則是學(xué)不到更多東西的。
二、提高下企業(yè)實(shí)踐成效
在培訓(xùn)中，還有一個(gè)比較重要的環(huán)節(jié)，就是下企業(yè)實(shí)踐，這也是教師真正與企業(yè)零距離接觸的機(jī)會(huì)，這個(gè)環(huán)節(jié)也是不容忽視的。國(guó)家示范校建設(shè)的核心內(nèi)容是大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現(xiàn)教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。要進(jìn)行工學(xué)結(jié)合教學(xué)改革，前提與保障就是師資隊(duì)伍。教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)全過程，了解企業(yè)的用人需求，為專業(yè)設(shè)置以及構(gòu)建與中職培養(yǎng)目標(biāo)、國(guó)家職業(yè)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的課程體系作好市場(chǎng)調(diào)研，帶動(dòng)課程改革與專業(yè)建設(shè)；提高專業(yè)技術(shù)知識(shí)和技能水平，提高動(dòng)手能力，把原來的“雙證”改為“雙能”，培養(yǎng)理論教學(xué)能力和實(shí)踐教學(xué)能力，成為符合職業(yè)教育需求的“雙師”素質(zhì)教師，以滿足職業(yè)教育持續(xù)快速健康發(fā)展的需要。要想提高專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐的成效，筆者認(rèn)為應(yīng)該做到以下三點(diǎn)。
1.堅(jiān)持
不管到哪家企業(yè)實(shí)踐，企業(yè)一開始都不會(huì)立刻給教師工作，一般都是先讓教師熟悉情況，時(shí)間短的要幾天，時(shí)間長(zhǎng)的要幾周。在這段時(shí)間里，很多人會(huì)覺得很無聊，沒事可做，產(chǎn)生離開的想法，在這個(gè)時(shí)候一定要堅(jiān)持，輕易放棄只會(huì)讓自己后悔。這和學(xué)生到企業(yè)參加工作的情況是一樣的，所以教師要像教育自己的學(xué)生堅(jiān)持一樣，一定要堅(jiān)持下來，耐得寂寞才能成功。例如在杭州汽輪機(jī)股份有限公司參觀時(shí)，學(xué)員看到的都是一些大型的設(shè)備，這些設(shè)備在學(xué)校里是見不到的，教師也不可能教學(xué)生開這樣的機(jī)器。但是否能說了解、學(xué)習(xí)這些東西就沒用呢？答案當(dāng)然是否定的。筆者相信這樣的設(shè)備沒有哪個(gè)中職學(xué)校會(huì)有，但是不敢保證學(xué)生畢業(yè)以后不會(huì)操作這樣的機(jī)床，所以教師一旦有機(jī)會(huì)接觸這樣的設(shè)備，就應(yīng)該深入了解，回到學(xué)校后，把所學(xué)到的東西傳遞給學(xué)生，說不定這些東西就會(huì)使學(xué)生在今后的職業(yè)生涯中走得更好、更遠(yuǎn)。
2.多聽、多看、多想、多做、多問、少說
教師到企業(yè)實(shí)踐以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看自己對(duì)待工作的態(tài)度，即使有些知識(shí)自己以前沒學(xué)過，但也可以在工作中逐漸掌握。對(duì)于有些內(nèi)容，筆者剛開始并不會(huì)，可通過在工作過程中多看別人怎樣做、多聽別人怎樣說、多想自己應(yīng)該怎樣做，然后自己親自動(dòng)手多去做，筆者在短短的幾天里就對(duì)工作有了一個(gè)較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，慢慢地，自己也可以完成相關(guān)的工作了。所以實(shí)踐光用嘴巴說是不行的，就像操作數(shù)控機(jī)床一樣，要多問、多看、多想、多做，才能比較快地掌握了實(shí)操。所以，今后不管干什么，都要端正自己的態(tài)度，這樣才能把事情做好。3.必須要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神在杭州汽輪機(jī)股份有限公司實(shí)踐這段時(shí)間，筆者認(rèn)識(shí)到，在任何單位工作都要有非常強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，只有這樣才能更好地完成工作任務(wù)。企業(yè)中涉及人與人、部門與部門、上下級(jí)之間的溝通，分工、制訂實(shí)施方案、進(jìn)行可行性研究在這些過程中要考慮到團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人。一個(gè)人在車間、在機(jī)床上，學(xué)到的東西是有限的，必須發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，與其他學(xué)員一起分享自己學(xué)到的東西，同時(shí)也從其他學(xué)員身上學(xué)到自己想要的東西。比如，有的學(xué)員學(xué)數(shù)控車，有的學(xué)員學(xué)數(shù)控銑，有的學(xué)員學(xué)數(shù)控鏜等，大家綜合起來，才能使自己的知識(shí)面更加寬廣，這樣才能大大提高學(xué)習(xí)效果。
三、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)
培訓(xùn)班的學(xué)員是來自不同地區(qū)不同學(xué)校的專業(yè)老師，其中有很多都是學(xué)校里的骨干教師，他們有著豐富的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以學(xué)員之間應(yīng)該多交流，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣對(duì)提高自身的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平有很大的幫助。所以，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)之余，不妨多與優(yōu)秀的老師進(jìn)行交流，而不要把時(shí)間花在喝酒、打牌、玩游戲等事情上面。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，知識(shí)的更新?lián)Q代也越來越快，如果中職教師自身不認(rèn)真地把握機(jī)會(huì)，不銳意進(jìn)取，很可能下一個(gè)遭到淘汰的就是自己。在學(xué)校有限的資源環(huán)境下，不少教師總以為自己學(xué)得不錯(cuò)，而一旦接觸到生產(chǎn)實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到工作要求，實(shí)際的工作遠(yuǎn)比想象中的要細(xì)致得多、復(fù)雜得多，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到“紙上談兵”和“活到老學(xué)到老”的含義。實(shí)際的工作能力是沒有辦法通過書本獲得的，必須要通過實(shí)際工作來積累與強(qiáng)化。短短的這幾個(gè)月的培訓(xùn)鍛煉能學(xué)到的東西也是有限的，所以必須好好計(jì)劃，使學(xué)習(xí)更具有成效。“打鐵還需自身硬”，中職教師要充分發(fā)揮自己精力充沛、頭腦靈活的優(yōu)點(diǎn)，始終保持高昂的工作激情，多向一線工人師傅請(qǐng)教，多參與實(shí)踐工作，多向高人請(qǐng)教，真正掌握技術(shù)，為學(xué)校培養(yǎng)更多的優(yōu)質(zhì)學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，圓滿完成一名教師的責(zé)任。總之，專業(yè)教師培訓(xùn)是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)，應(yīng)好好珍惜這樣的機(jī)會(huì)，在有限的時(shí)間里，必須要確定目標(biāo)、制訂計(jì)劃，而且不折不扣地去執(zhí)行，學(xué)到更多的知識(shí)，使學(xué)習(xí)更有成效。
作者：馬建廣 單位：衢州市技師學(xué)院