1突破傳統，鼓勵創新

畢業設計本質上是學生們的自主產出，應該融會貫通學生的知識和技術，鼓勵學生們以獨立、自由、嚴謹的學術心態進行選題。機械設計制造及其自動化專業與我國經濟社會的發展息息相關，適應現代化的需要，開拓創新才能促進機械工業的發展，促進我國與發達國家的接軌。鼓勵創新是一種理念，也需要課程設置的配合。

首先，在教師授課中增加提高學生創新能力的要求，開設這方面的課程，讓學生們自主設計機械、自動化實驗等。同時，學校改進課程體系，授課教師與行政輔導員老師等多管齊下，對每一位學生跟蹤監督，突破原有多個學生跟隨一位老師，有時得不到充分指導的狀況。

2強調實踐，靈活選題

機械設計制造及其自動化專業重在實踐。目前，該專業的課程安排實踐性不強，由此也帶來畢業設計較為空洞寬泛，難以與公司、企業、工程的實際情況相適應，也不能給學生就業帶來應用指導價值。學校可建立校企聯動平臺，在實習期間就鼓勵學生自主選題，根據實際需要，選擇感興趣且能發揮專業應用價值的題目。不僅在理論上保證質量，更能在實際操作中鼓勵學生親自動手。

3雙向選題，師生合作

傳統上，畢業設計的選題通常由指導老師擬定，學生根據范圍選擇題目。這樣壓制了學生的自主性。教師和學生雙向溝通選題能夠在最初的階段根據學生的需要選擇題目，又根據教師的指導，保證選題的科學價值。師生合作是一種靈活的指導方式。

畢業設計是學生自己的東西，在畢業設計的題目領域內，師不必賢于弟子、弟子不必不如師，師生之間應加強溝通和合作。

作為學生，充分發揮自主性，選擇自己擅長且與實際工程或就業需要的題目進行，教師則努力為學生創造條件，不僅在理論和操作上進行指導，而且利用自身資源給學生創造研究條件。

4總結

畢業設計是機械設計制造及其自動化專業的學生將知識轉化為實踐的關鍵換屆。畢業設計的選題是否科學，實施是否到位代表學生和高校的水平。改變目前畢業設計的種種弊端，提升畢業設計的質量是高校教育工作者不得不思考的問題。在當前的形勢下，突破傳統，鼓勵創新；強調實踐，靈活選題；雙向選題，師生合作是改進畢業設計值得嘗試的措施。

作者：董世舉 單位：鄭州華信學院