1參賽學生的選拔

成教學生的學習氛圍普遍較差，學生自主學習的能力不強。針對這一特征，在各類學科競賽的學生選拔中，我們可以給學生較大的范圍，只要學生在競賽的某一方面有特長，我們就可以將他們納入競賽的行列，但應明確告知學生競賽的規格、規則、限制條件等等，也就是讓學生在剛開始就對比賽的整個過程有一個比較明確的認識，這也體現了我們對學生的尊重。我們都知道無論是小學生還是大學生，在每一個人的心里都有一種榮譽感，優越感，被選上的學生無論以后效果如何，但在這個過程中他還是可以體會到成功的感覺，這對于培養高素質的第三梯隊的技能人員也是非常重要的。

2參賽學生的訓練指導

成教學生的輔導比普通全日制學生的輔導更需要老師耐心的指導和訓練，我們應該指定比較系統的訓練項目。就拿工程圖學類的競賽為例，我認為學生的輔導可以就三個大步驟進行，首先應該是空間想象力的培養。我們在畫圖的過程中都在講想不出來就畫不出來，就是說明了空間想象力對于一個工程類學生的重要意義；其次就是手工畫圖規范性的表達。我們都知道沒有規矩難成方圓，我們畫的圖紙是為了給大家看的，如果我們以自己的意愿來表達，那只有自己能夠看懂了，也就失去了工程制圖的魅力；最后就是計算機輔助畫圖工具的使用。計算機給我們設計類人員帶來了比較便捷的交流和展示的舞臺，讓我們充分發揮自己的設計天分。另外在時間的安排上，我們應該盡量不占用學生的上課時間，可以利用周末、晚自修或者寒暑假期，因為成教學生的學習底子薄，我們不能夠讓學生顧此失彼。

3參賽制度的制定

我們干任何事情都應該有個制度，學科競賽也是一樣，應該有比較完善的制度才行。成教學院的學生普遍自我管理、自我約束的能力較差。由于這個原因，在參與競賽的整個過程中，我們應當制定相當細致、周密的參賽制度。其中最重要的包括四個方面：第一，應當建立良好的激勵機制，對于平時表現較好的學生進行適當的獎勵，從而帶動那些平時對自己要求不嚴格的學生；第二，在參賽培訓過程中，要訂立嚴格的作息時間表，每次都必須要保質保量地完成一定的訓練工作量。例如工程圖學大賽中要求學生每天利用計算機繪制一套復雜別墅的底層平面圖、樓梯位置的特征剖面圖、還有該別墅的SU三維模型，這樣日積月累學生在比賽之前基本上能夠把各類型低層單體別墅的圖紙和空間問題在大腦中形成比較完備的空間體系，然后觸類旁通對于其他類型的工業民用建筑圖樣做到較全面的掌握，進而把學生的專業水平提高到一定的層次，具備參加高層次比賽的能力；第三，參賽的整個過程對于指導老師也應制定有效的管理措施，每天都應該有專職的專業老師到場指導，實行簽到制度，這樣才能夠保障所有的學生有問題可以第一時間得到老師的講解；第四，學院領導應該肩負起定時巡查的制度，學院領導的檢查能夠起到一定的監督作用，但最重要的是指導教師的勞動受到了上級領導的尊重，干勁可能會變得更足，也可以帶給參賽學生一定的鼓勵和支持。我們都知道，賽前輔導實際上是一個非常枯燥、非常容易產生惰性的關鍵時期，這一時期的情況會直接關系到大賽的成敗。

4競賽費用的管理

學科競賽費用應該由專人負責管理，我這里所說的專人實質上不是一個人，應該是學科競賽負責人和2名以上的參賽學生，之所以采用這種管理模式，主要是應該把學科競賽經費用在實處。學科競賽的負責人不親自管理經費，但是他對于經費的使用應該具有一定的監管責任，也就是說有一定的決定權。如果讓學生有經費使用的一部分權利，這在無形當中也會提高學生精打細算的想法。我們在實踐中曾經做過一個實驗，學生在校外做調研活動，如果讓學生自己管理自己的經費，開支較少，如果是老師負責經費的管理，開支一般較大，因為老師的消費層次與學生的消費層次還是有一定的差距的。例如學生一般比較年輕，干勁十足，比較愿意吃苦耐勞，騎自行車、坐公交車他們都非常樂意。由于以上的分析，我認為讓學生參與經費的管理是有益無害的，同時還可以鍛煉學生的理財意識。

5結語

成教的學生參加國家賽事總體上來講還是有些薄弱的，學生得獎的機會很小，但是應該明白我們的主要目的是通過學科競賽帶動成人教育學院學生的學習積極性和主動性。只要我們一步一個腳印，踏踏實實地做好我們應該做的每一件事情，我們還是可以為成教學院的學生做大量有意義的工作，真正提高我校成人教育事業的發展，為國家輸送更多更好的人才。

作者：高云 單位：浙江農林大學繼續教育學院