1、教學(xué)方法

1．1開展醫(yī)用物理學(xué)預(yù)科課程

留學(xué)生的高中物理功底有很大差別，如果與國(guó)內(nèi)經(jīng)高考招收的內(nèi)地學(xué)生一起學(xué)習(xí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中難免會(huì)碰到一些困難。正常上課時(shí)，我校要求按照醫(yī)用物理學(xué)教學(xué)大綱的基本要求進(jìn)行授課，而適用于國(guó)內(nèi)學(xué)生的教學(xué)大綱明顯不適合留學(xué)生的醫(yī)用物理學(xué)課程。為了解決這一矛盾，我校專門針對(duì)留學(xué)生增開了醫(yī)用物理學(xué)預(yù)科課程，并把預(yù)科課程的時(shí)間安排在醫(yī)用物理學(xué)正式課程的前一學(xué)期。醫(yī)用物理學(xué)預(yù)科課程開設(shè)的主要目的就是為了在語(yǔ)言方面強(qiáng)化物理學(xué)習(xí)所用的漢語(yǔ)詞匯，并在內(nèi)容方面突出物理學(xué)的知識(shí)脈絡(luò)，從而為下一學(xué)期的醫(yī)用物理學(xué)正式課程學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊。為了更好地達(dá)到承上啟下的教學(xué)目的，我們特意篩選了幾本適合外國(guó)留學(xué)生來華學(xué)習(xí)的物理學(xué)教材，注重物理知識(shí)的基礎(chǔ)性和雙語(yǔ)注釋，并選擇與下一學(xué)期醫(yī)用物理學(xué)課程相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)來講解，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有的放矢，不再被語(yǔ)言不通或疑難詞匯所困。

1．2開展師生間的教學(xué)聯(lián)系會(huì)

為了進(jìn)一步提高留學(xué)生醫(yī)用物理學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，我校積極召開教學(xué)聯(lián)系會(huì)，即“三會(huì)”，包括:學(xué)期前教學(xué)聯(lián)系會(huì)、學(xué)期中教學(xué)聯(lián)系會(huì)和學(xué)期末教學(xué)聯(lián)系會(huì)。開展“三會(huì)”對(duì)教師來說可以既了解學(xué)生，也了解自己，在教學(xué)活動(dòng)中具有重要的作用。學(xué)期前教學(xué)聯(lián)系會(huì)主要是針對(duì)留學(xué)生的實(shí)際情況，包括其知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力等多方面來確定教師在今后教學(xué)中授課的方式。開展學(xué)期中教學(xué)聯(lián)系會(huì)的主要目的則主要是請(qǐng)留學(xué)生圍繞教師的教學(xué)方式、教學(xué)進(jìn)度、授課內(nèi)容等問題提出自己的意見和建議，以便教師聽取學(xué)生對(duì)自己授課過程的看法和想法，包括存在的問題、難點(diǎn)，以便及時(shí)做相應(yīng)的調(diào)整和完善，尋找出更適合留學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方法。學(xué)期末教學(xué)聯(lián)系會(huì)主要放在留學(xué)生預(yù)科課程考試結(jié)束后，與留學(xué)生進(jìn)行溝通交流，主要目的是根據(jù)留學(xué)生本學(xué)期的總體表現(xiàn)及考試成績(jī)，教師總結(jié)授課過程中一些好的做法和經(jīng)驗(yàn)以及今后要注意的問題，方便教師對(duì)自己的授課情況進(jìn)行初步評(píng)價(jià)，以便從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)為下一學(xué)期的醫(yī)用物理學(xué)正式課程做充分準(zhǔn)備。

1．3以學(xué)生為中心，講練結(jié)合

除了正常的授課之外，我們還特別給留學(xué)生安排了相應(yīng)配套的輔導(dǎo)答疑時(shí)間，即采取“2+1”的課堂教學(xué)模式:首先用兩節(jié)課的時(shí)間集中介紹教學(xué)內(nèi)容，第三節(jié)課主要針對(duì)前兩節(jié)課授課的重點(diǎn)內(nèi)容給予一定的習(xí)題練習(xí)，請(qǐng)留學(xué)生在課堂上及時(shí)作答，教師進(jìn)行集中輔導(dǎo)。這種講練結(jié)合的方式既可以方便留學(xué)生及時(shí)檢驗(yàn)自己對(duì)本堂課內(nèi)容的掌握程度，也使教師隨時(shí)都能迅速地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，并及時(shí)給予輔導(dǎo)和答疑。

2、結(jié)語(yǔ)

影響留學(xué)生醫(yī)用物理學(xué)教學(xué)效果的因素是多方面的。我校教師從留學(xué)生的生源特點(diǎn)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀入手，結(jié)合多種教學(xué)方式和手段，從增加預(yù)科課程設(shè)置，及時(shí)進(jìn)行師生互動(dòng)如教學(xué)聯(lián)系會(huì)等這種“及時(shí)雨”性質(zhì)的座談方式，以及講練結(jié)合、輔導(dǎo)答疑的授課方式，以優(yōu)化課堂教學(xué)的效果，努力提高留學(xué)生在醫(yī)用物理學(xué)課程中的學(xué)習(xí)興趣，并為促進(jìn)留學(xué)生的醫(yī)用物理學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高提供有益參考。

作者：梁媛媛 郭鑫 黃平 許佳捷 江鍵 單位：第二軍醫(yī)大學(xué)基礎(chǔ)部數(shù)理教研室